邦楽演奏会と和楽器の体験を行いました。楽器の旋律の特徴や音色，響きの違いなどを感じ取りながら，日本のふしや音楽に親しませることを通して，我が国の伝統的な音楽文化のよさに気づき，尊重しようとする態度を育てることをねらいとして実施しました。

例年，和室ですが，新型コロナ感染症対策をとり体育館で実施しました。箏と三味線，尺八の演奏体験をしました。尺八は，なかなか音が出なくて，「頭がクラクラする～」と言いながら一生懸命に練習したので，邦楽の先生から「上手！いい音が出ている！」とほめてもらう児童もいました。箏で『さくらさくら』が弾けるようになった児童も多かったです。

「消費者が地産地消を考えて地元の農作物を購入すると，販売者は地元の農作物の取り扱いを増やし，生産者が品質のよい農作物を多く生産するようになる。地域の農業・産業が活発になると輸送距離が短くなり環境にもよい影響を与える。」と言われます。

５年生は，野菜の生産が盛んな阿波市の農業について，社会科や総合の学習で学びました。専業農家さんやJAで働く地域の方々などの交流を通して，「地元産の野菜をしっかり食べることが大切である。」ことや「自分たちの生活は，地域の「ひと」「もの」「こと」とつながっている」ことに気付きました。

阿波市の自慢！地元産の野菜を題材に家庭科で習った技能を使って，学級全員で野菜＆果物のタペストリーを製作しました。

阿波市の伝統食体験として，精進料理を堪能しました。

「大きな油揚げ」「ならえ」「しろあえ」など，魚や肉のない料理ですが，体に優しい料理で，５年生は，「おいしい！」と言って食べました。また，高膳がズラリと並んだ様子に驚く児童もいました。高膳の前では，何も言わなくても全員正座でした！

　伝統料理体験を通して，礼法や地場産の食材を有効に調理することなど多くのことを学びました。人権擁護委員さんが前日から下準備をしてくれていました。とてもありがたいです。

早朝から三井さんが来てくださり，素焼きを行いました。

　３時間目は下学年の児童が，４時間目は，上学年の児童が，用意してくれた釉薬を付けていきました。「焼きあがったら，どうなるのかな？」，「色のぬり方を工夫したから見て！」など，ワクワク楽しみながら活動していました。

「どうぶつ」「くつの入れ物」「話聴くざる」「お地蔵さん」「ランプシェード」「自分の守り神シーサー」など，児童一人一人の個性あふれる作品に焼き上がりました。大切に教室に持ち帰っていました。

作品は，分散参観日に保護者の皆様にも見ていただきました。

５年生が稲刈りをした後，田んぼで稲を天日干しにしました。このあたりでは，はで干しといって，木を組んで束ねた稲をかけて干します。天日で乾燥させることで，お米がよりおいしくなるそうです。

　はでから稲の束を受け取り，脱穀機に持って行きます。みんな一生懸命に作業しました。自然と列ができ，整然と稲の束が送られていきました。

　さわやかな風を感じながら，日本の食を支える稲作に触れる学習ができました。このような貴重な体験をさせていただいた農業後継者クラブのみなさん，本当にありがとうございました。

　春にコロナウイルス感染症により延期していた校区クリーン作戦を行いました。地域の方々と一緒に清掃活動を行うことによって，地域の方々との交流を図ったり，自分たちの住む町を美しくしようとする態度を育てたりすることをねらいとしています。

　最近は，目だった大きなゴミは，あまり落ちていません。以前に比べて，空き缶のポイ捨てなんかもほとんどありません。それでも、道路沿いには，タバコの吸い殻や弁当の空き箱，レジ袋などが落ちていました。校区を７つのコースに分けて，ゴミを拾って歩きました。

拾ったごみを種類別に分ける作業も一緒に行って，資源として利用できる物は回収業者に引き取ってもらいます。

　５年生が６月に田植えをした田んぼで稲刈りを行いました。幼稚園以来の稲刈りの児童もいました。時間とともに要領が分かり，稲をザクザク刈り取り，短時間で稲刈りを終えました。

刈った稲は，もち米です。この後，しっかり乾燥させ，２週間ぐらいして脱穀をします。１２月には，みんなで餅つきをします。おいしいお餅を食べることを楽しみにしています。農業後継者クラブの方々にお世話になりました。ありがとうございました。

　お弁当の後は，吉野川と向き合いながら，ツリートレッキングを行いました。ハーネスを装着し，安全を確保しながら，木の上に組まれたアクティビティをクリアしていきます。吊り橋やワイヤーを渡ったり，木から木へぶら下がり飛び移ったり，ターザンロープのように滑ったりして空中散歩を楽しみました。
　高いところが苦手で，泣きながら，それでも最後まで頑張ろうとする児童，高難度のレベル４を軽々とクリアしていく児童，普段は引っ込み気味なのに何度もスリルを味わおうとハーネスをワイヤーにかけている児童，仲間を励まし，先に進めるようフォローする児童など。活動を通して，質の高い学習になりました。

　ラフトボートは，リバーガイドの指示のもと，パドルを手に吉野川に漕ぎだします。班のメンバーの力を合わせ，吉野川の上流に漕ぎ出し，瀬から急流を下っています。岩で囲まれた湾のようなところで，リバーガイドさんのゲームを行います。ハドルが流されたり，川に落ち込んだりとハプニングも起こります。その都度，仲間同士が助け合う姿が見られました。

　スタッフさんは，全員県外出身の方です。吉野川の流れや森などの自然の素晴らしさ，地域の人々の温かい人情に魅かれて，移り変わられてきたそうです。そのような自然に触れながら，仲間との絆を大切にして活動することができ，牟岐少年自然の家での宿泊活動と同様に素晴らしい経験ができ，それぞれの児童に思い出ができたのではないでしょうか。この活動で学んだことは，今後の学校生活でしっかりと生かしてくれると思います。

　    台風１４号で延期になっていた５年生の自然体験活動を三好市山城町のWEST-WESTで行いました。天気にも恵まれ，チームビルディング，ツリートレッキング，ラフトボートの活動をしました。牟岐少年自然の家での活動の代替活動でしたが，活動内容が豊富で，充実した学習ができました。

　チームビルディングとは，目標に向かい，チームのメンバーが気持ちを一つにして向かう組織づくりをするための手法のことです。久勝小で本年度，自主性の育成のための「進んで学び　仲間と深め　自信をもって行動する」教育活動にもつながります。

　阿波図書館で，「としょかんまつり」が開かれ，１１時より読書感想文優秀者表彰式がありました。

５年生金原君，６年生市原君が表彰されました。金原君は『月と珊瑚』，市原君は『ヒロシマ消えたかぞく』を読んでの感想を書きました。感想文は，阿波図書館ロビーに掲示しています。