３　学校経営方針
    互いの命や人権を大切にし，夢の実現に向けて安心して学べる学校

（１）学校教育目標
   　大志の実現に向けて歩みつづける人間の育成

    合い言葉

（２）めざす学校像
　　生徒の成長に応じ，３年間を見通した教育の実践
　　①学校は学ぶところ。わかりやすい授業の展開とつまずきが許され
          る学校
　　②生徒や教職員が安全で安心して，学び，働くことができる学校
　　③生徒同士，教職員同士，または生徒と教職員同士の共感的な人間
           関係や自己存在感が大切にされる学校
　　④保護者や地域に信頼され，地域の誇りとして愛される学校

（３）めざす生徒像
　　変化の激しい時代にしなやかに対応し，たくましく生きる生徒
       ①夢に向けて仲間とともに，しなやかに歩みつづける生徒
　　　（レジリエンス教育）
       ②確かな人権感覚と豊かな心を持ち，自他の命や人権を大切にする生徒
       ③互いの「ちがい」が認め合え，互いに協力し支え合あえる生徒
       ④基本的生活習慣が身につき，心身ともに健やかな生徒
       ⑤学習規律や学習習慣が身につき，主体的に学ぶ生徒
   
（４）めざす教職員像
　　生徒を愛し，生徒とともに成長しつづける教職員
　　①わかる授業の実践に向け，学びつづける教職員
　　②生徒の無限の可能性を信じ，よさや個性を引き出す教職員
　　③保護者や地域から信頼され，保護者や地域と連携する教職員
　　④他の教職員と連携し，教職員チームの一員としての自覚と責務を
          もった教職員

（５）本年度の具体的努力目標
　(1)豊かな心の育成
　　①人権教育の徹底
　　　・自分も他者も大切にできる生徒の育成
　　　・自分を成長させる生き方を追求できる生徒の育成
　　　・他者とのかかわりの中で自分の生き方を考え，判断できる生徒
　　　　の育成
　　　・様々な人権課題から学んだことを自分の生活や生き方に反映さ
　　　　せられる生徒の育成
　　②道徳教育の推進
　　　☆自己を見つめ，共によりよい生き方を求める生徒の育成
　　　・道徳の時間の確保と着実な実施
　　　・教師の授業力の向上
　　③生徒指導の充実（積極的な生徒指導）
　　　・夢に向けて仲間とともに，ねばり強く歩み「自己決断」する生
　　　　徒の力の育成　　　　
　　　・豊かな感性と人権感覚を持ち，自他の命や人権を大切にできる
　　　　生徒の育成
　　　・互いの「ちがい」を認め合い，支えながら活動できる心豊かな
　　　　生徒の育成
　　　・基本的生活習慣を確立し，社会の一員としての自覚を持った心
　　　　身ともに健やかな生徒の育成

　(2)確かな学力の育成
　　①主体的・対話的で深い学びの実現
　　　・基礎・基本を徹底し，「わかる」楽しさを味わえる授業の工夫
　　　・テストの結果を有効活用し，自らの目標と課題を考えさせる指
　　　　導
　　　・家庭学習の充実を促す継続的な指導
　　　・「書く活動」「話し合う活動」等の言語活動の積極的な導入
　　②キャリア教育の推進
　　　・あたりまえのことがあたりまえにできる態度の育成
　　　・将来を肯定的に考え，学習に対して主体的に取り組もうとする
              態度の育成
　　　・自らがどのように生きていくことが望ましいかを主体的に考え
              ようとする態度の育成
　　③総合的な学習の時間の充実
　　　・体験活動を中心にした豊かな学びの充実
　　　・ふるさとを再発見する地域学習や職場体験の充実
　　　・学習成果をまとめ表現する力やプレゼンテーション能力の育成

　(3)健やかな体の育成
　　①健康でたくましい体力の育成
　　　☆基本的な生活習慣の育成
　　　・積極的に運動に参加し，親しむ態度の育成
　　　・自分の体に興味を持ち，健康作りのための知識を向上させる
　　　・心身の健康に関心をもたせ，自らの健康生活の実践力を養う
　　　・命の大切さと自他を大切にする生き方を考えさせる
　　②安全教育の充実
　　　・交通ルールやマナーを守る生徒の育成
　　　・災害時において，自分の命を守る行動ができる生徒の育成
　　　・日常生活において，危険を予測し，判断して行動できる生徒の
              育成
　　　・日常生活や定期点検を通して，学校施設，設備の危険箇所や破
              損の早期発見と早期対応
　　③食育の充実
　　　・食に対する感謝の心の育成
　　　・健康の保持増進や給食時の衛生管理に必要な知識の習得
　　　・食育の重要性と食事の喜びや楽しさの理解
　　　・食生活のマナーや食事を通した人間関係形成能力の習得

　(4)特別活動の推進
　　①生徒会活動・学級会活動の充実
　　　・学校行事を通して，仲間とともにねばり強く歩み続ける生徒の
　　　　育成
　　　・学級生徒会の活動を通して，「ちがい」を認め合い，自他の命
　　　　や人権を大切にできる生徒の育成
　　　・専門委員会活動を通して，学校の一員としての自覚を持ち，支
　　　　え合いながら活動できる生徒の育成
　　②環境・福祉ボランティア教育の推進
　　　・ペットボトルのキャップやプルトップ集めを通しての環境教育
              の推進
　　　・委員会活動を通して，校内の緑化推進
　　　・清掃活動を充実させて学校環境の改善，学ぶ環境作りの推進

　(5)特別支援教育の推進
　　　・基礎学力の定着を目指して，学習に取り組む生徒の育成
　　　・登校しやすい環境を整えるための，保護者，関係諸機関との連
　　　　携
　　　・特別支援教育を推進し，実態把握に努める支援体制の構築

　(6)研修の充実
　　　・しなければいけない研修内容だけでなく，自主的に課題を見つ
　　　　け，その課題の解決に向け，お互いの知恵と経験を生かしなが
　　　　ら，日常の実践につながるような研修内容にする。
　　　・研修の優先順位を考えて，必要とされる研修内容を取り上げる
　　　　ようにする
　　　・定期的に研修を行うことで，取組へのマンネリ化を防ぐととも
　　　　に，共通理解のもと教育が行われるようにする

　(7)開かれた学校教育の推進
　　①家庭・地域社会，関係諸機関との連携
　　　・学年通信や学級新聞，ホームページ等，学校からの積極的な情
              報発信と学校公開の推進
　　　・地域貢献活動，ボランティア活動の推進
　　　・地域住民の学習活動等への支援
　　　・各種関係機関やこども園・小学校・高校等との連携
　　②学校評価の効果的な活用
　　　・学校評価の実施と分析を通して，学校改善への積極的な活用
　　　・学校行事等の後に，行事の改善等に繋げるための教職員による
               評価の実施