12月に収録した，「みりょくいっぱい金時豚」の曲をＣＤにしようと取り組んでいます。
そこで，養豚場にお邪魔して写真撮影させてもらいました。
なんとつい昨日生まれたばかりの子豚がいたのです！！
「かわいい！あったかい！一生懸命鳴いている！！」と感動しました。
その命をもらっているということを胸に刻みました。
さて良い写真はとれたのでしょうか？？
完成したＣＤを楽しみにしてくださいね。


★お楽しみ情報★
1月26日（火）にゴジカルで金時豚の曲が流れるそうです！！
ぜひご覧ください。

火曜日の朝は、キラキラタイムです。１９日（火）は２０２１年になって初めてのキラキラタイムでした。

４年生は、「水のかたち」と「だんごどっこいしょ」を読んでもらいました。

「水のかたち」では、水がいろいろなかたちで私たちの前に現れることを知りました。
雨、雪、霧氷、雨氷（この言葉を聞いたとき、４年生は「うひょ～」と叫んでいました）
ダイヤモンドダストなど初めて聞いた言葉もありました。これからの生活の中でも探してみたいと思いました。

「だんごどっこいしょ」では「だんご」がどんどん言葉を変えて、最後は「どっこいしょ」になるっていうお話でした。言葉が変わっていく過程が楽しいお話でした。

　　

キラキラのみなさん、今年もよろしくお願いいたします。

　　
１月の３連休の時に、降った雪。水がかたちをかえて現れたものの一つですね。

１年生の時は色タックを使っての版画をした２年生。今年はインキとローラーを使っての版画に挑戦しました。

地域探検で牛とも触れ合っているし、なんといっても今年は丑年ということで今回のテーマは「牛」です。

えさやりや乳搾りをしたときのかわいかった牛のことを思い出しながら、作品作りに励みました。
鉛筆やキャップ、ボタンなどで型押しをして模様もつけました。
インキをつけるときはちょっぴり緊張したけれど、紙をめくったときの顔は、どの子もうれしそうでした。
　
　

総合的な学習の時間に藍マスクを制作し，インターネットで販売している5年生ですが
思うように売れません・・・。
もっと藍やエシカル消費を広めるために，藍マスクを多くの人に知ってほしい。

そこで，買ってもらう工夫の１つとして，販売サイトの写真の撮り方が出てきました。

今日は校長先生に上手な写真の撮り方を教えてもらいました。
上手な写真を撮るためには，構図のコツや光の加減，背景などが大切ということを学びました。

学校の中で１つ主人公を決めて，さまざまな写真を撮ることができた５年生でした。
藍マスクの写真にどう生かされるのか楽しみです。

2021年、今年は丑年。今日は、丑年初の読み聞かせです。

２年生の教室では「十二支のはじまり」と「どんぶらどんぶら七福神」を読んで頂きました。

「十二支のはじまり」では、その名の通り十二支のはじまりが書かれているのですが、
最後の場面で、猫がネズミを追いかけるようになったわけが書かれていて、びっくり。
七福神のお話では、次々と出てくる七福神の絵を見てなんだかめでたい気持ちになりました。何かいいこと起こるかな。

季節にあった本を紹介してくださり、ありがとうございました。

４年生のまとめの学期である３学期が始まりました。始業式から一週間，途中で３連休をはさんだので生活リズムが戻るかな・・・と心配しましたが，
さすがの４年生！！規則正しい生活リズムを送り，進んで学習する姿勢が身についていました。

３学期も，今年度から始まった新しい学校行事の様式であるＺＯＯＭによる始業式から始まりました。
服装を整え，姿勢を正して校長先生のお話を聞きました。

始業式のあとには表彰がありました。高志っ子たちが様々なところで活躍していることにうれしさを感じました。
今年もたくさんの場面で活躍してください。

　　

図工では，道徳の時間に考えた「花さき山」を実際に作ってみようということで，高志小４年生オリジナルの「花さき山」を作りました。
この山は，人のためをおもって行動すると，花がさきます。
たくさんの花を咲かせられるよう，毎日の生活で周りの人のことを考えられる４年生になりましょうね。
　
　　　

書写の時間には「元気」を書きました。一画一画丁寧に書いています。
いつもは賑やかな４年生ですが，この時間（書写）だけは誰一人しゃべらず，静かな時間が流れます。

　　

今年もみんなで一緒に，元気に楽しくがんばっていきましょう！！

スキー学習をずっと楽しみにしてきた５年生。
今日は，井川スキー場腕山に行き，ほとんどの児童が初めてスキーを体験してきました。

行きのバスから，見慣れない雪の量に大興奮！
お二人のインストラクターの方に丁寧に指導していただき，
片足ずつゆっくりと練習しました。
午後からは，少しずつ一人でも滑れるようになりました。
リフトも緊張しながら，楽しみました。

徳島ではなかなか体験できない雪という自然にふれ，
「もう少し滑りたかったあ」と楽しく活動ができた１日となりました。

　

基本的な体の動かし方をインストラクターの方に来ていただき，教えていただきました。

ストレッチから始まり，走ったりバランスをとったりと，
様々な体の動かし方を音楽やリズムにあわせて楽しく覚えることができました。

また，棒を使ったチーム戦のゲーム等もあり，自分の動きだけではなく
周りを見て体を動かすということも練習することができました。

今後の体育でも少しずつ続けていき，様々な場面での基礎となればいいなと思います。

　　

体力アップインストラクター派遣事業を活用して、今日は跳び箱に挑戦。
今年初めての跳び箱でしたが、どの子も目をキラキラさせてあっという間の１時間となりました。

ストレッチをした後、
①ロイター板を使っての踏切
②跳び箱に乗って空中での体の姿勢確認
③踏切から着地まで
と、順に練習を進めていきました。
チョキ・グー・パーの足の開き方（決してグー・チョキ・パーではない）、
手を着く位置や空中での姿勢など一人一人アドバイスをしてもらい、
ぐんぐん力がついていった１・２年生でした。
「インストラクターのみなさん，ありがとうございました。」
　
　

3学期が始まって初日。
卒業写真を撮りました。
みんな冬休みの間に少し大きくなったような気がします。
31人全員がそろって卒業式が迎えられるようにしたいと思います。
今年も素敵な1年になりますように。

２３日（水）は二学期最後の登校日です。いつもより少し長かった二学期ですが，４年生達は毎日楽しく学校生活を送り，学習もがんばってきました。ということで，がんばった自分たちにごほうび！！クリスマスパーティーを開きました。
事前に自分たちで考えたタイムテーブルに従い，パーティーを楽しみました。

まず始めは，「お笑い」タイム。
お笑い芸人のネタを練習したメンバー達が，そのネタを披露しました。本人達は笑ってくれるかとても心配していましたが，教室内大爆笑の時間になりました。
　　

　次に，ばば抜きランキング決定戦。４年生のばば抜きランキングを完成させました。
　　
　そして，最後は体育館でみんなが大好きなドッジボールです。
　

　笑って，考えて，動いた，とっても楽しいクリスマスパーティーになりました。

二学期，４年生は本当によくがんばりました。４年生も残すは，あと３学期のみ。３学期も，楽しくたくさんのことを学んでいきましょうーーー！！

２２日（火）の６時間目に今年最後の畑仕事に出た４年生です。
今年は全部で６種類もの野菜を育て，収穫しました。大変だったけど，楽しく作業ができました。きっとみんなで協力して作業したから，大変な作業もがんばってこれたのだと思います。
そして，いよいよTakashiファーム最後の収穫です。今回は，残りのゴボウを全て抜きました。みんなで土をほってほってほりまくり，ゴボウが折れないように慎重に抜くを繰り返し，無事に全てのゴボウを収穫できました。
　　

　今年は，たくさん畑で作業してきたので，虫にも慣れ，道具の使い方にも慣れ，できるようになったことがたくさん増えました。

　どうですか，この夕日に向かって歩く４年生。一仕事終えた，「仕事人」に見えませんか？

　　

　３学期は，Takashiファームの総まとめをします。畑もきれいに片付けをします。収穫は終わりましたが，まだまだ小さな農家さん達の仕事は続きます。
2021年もがんばりましょう！！

ずーっとやりたかったお楽しみ会をしました。
スポーツ系は，「逃走中風おにごっこ」でした。
復活カードを駆使して頑張っていました。

ゲーム系は，ＢＩＮＧ大会とカードゲーム大会でした。
商品もあるので，大盛り上がりしました。
そして，カードゲームでは，人狼ゲームをしました。
初めて，参加した担任ですが，あれは結構奥が深く人気の理由がわかりました。
楽しい二学期の締めとなりました。

いよいよ明日は２学期の終業式。
計画していた「２学期がんばったね会」をしました。（そうです。２年生はがんばったのです。）
教室では、
①鬼滅の刃のキャラクターの名前を言う　　どうなるかと思ったけど、結構盛り上がる。
②フルーツバスケット　　　安定の盛り上がり！
③しりとり　　　「思いつかないときはパスでもいいよ。」「‥‥あっ、ぱ、やけん、パス！」

運動の部では、
①一輪車　　②凍りおに　　
③円形ドッジボール　　ボールが２個だからちょっと油断すると後ろから当てられる。でもそれがまた楽しい！
それぞれの係の人が進行をしてみんなを楽しませてくれました。みんながんばったね！
 

保護者の皆様，生地のご準備お世話になりました。
ついに，PCケース完成しました。
週末に入れて持って帰っています。
完成度が高く，それぞれお気に入りです。
中学校でも使ってくれるとうれしいなと思っています。

６年生は，寒い中，元気にタグラグビーをしました。
チームの人数も少なく，みんなが活躍できるとあって，楽しむことができました。
「今日も面白かった。」
「毎回，チームが変わるのもおもしろい」（毎時間，担任特製のくじをひいてます。）
との声が多数でした。
審判も自分たちでして，充実した体育となりました。

今年度になり，全校での集会はできていませんが，
なかよし班（異年齢の班）での集会を教室に分かれて行っています。

同じ活動が違う教室でできるように，事前に集会委員が授業用アプリ「ロイロノート」を活用して動画を作っています。

今日は，第３回目の集会でした。
普段は関わりの少ない学年の人とも，一緒にジェスチャークイズに取り組みました。



６年生はリーダーとして，下級生は上級生の背中を見て，人との関わり方や活動への取り組み方を学んで行ってほしいと思います！

１学期から社会科の米作りの学習として，育て始めたバケツ稲ですが，，，
なかなか上手く育たず，枯れてしまいました。

しかし，，，！！
稲を捨てるのではなく，活用して「しめ縄リース」をみんなで作りました。
寒い中での刈り取りは大変で，きれいに形づくるのは難しかったですが，
なんとか形になりました。

かわいくデコレーションをして，一人一人個性豊かなしめ縄が完成しました。

今日は朝からゴボウの収穫をした４年生です。

ゴボウの収穫も二回目ともなると手際が良くなってきています。周りの土をほって，ゴボウを抜きやすくします。汚れることもおかまいなし。みんなでほってほって，ほりまくります。

　　

周りをほって，ゴボウが抜きやすくなったら，折れないように引き抜きます。これが最大の難関です。今日も，最後まで抜ききれなかったゴボウが何本か・・・

　　

ここまでがんばってほったのに・・・次こそは！！と次のゴボウの収穫に向けて，折らないように抜く策を練る４年生達でした。

　　

秋に収穫していたさつまいもをさてさてどうしようかな。
ということで、今回は干し芋作りに挑戦！（家にあったお芋も一緒に）
ふかして、皮をむいて、切って、干す。
ふかし上がったお芋を見て「おいしそ～。」皮をむいて切っていても「おいしそ～。」
ということで、干す前に少々味見を。「おいし～！！」

 
干し網に並べてみると、またなかなかいい感じ。
帰る前に一回裏返して‥‥。「先生、いつ食べれるん？」
数日後にはどうなっているか。学期末まだまだ楽しみです！
 

今週のキラキラタイム（４年生）は，「島ひきおに」を読んでもらいました。
鬼は友達がほしいだけなのに，なかなか人間たちは鬼と仲良くはしてくれません。
なんだか少し寂しい気持ちがするお話でした。見た目だけで判断せず，その人の考えや気持ちをしっかりと理解できる人でありたいなと思いました。
　
今回もすてきなお話ありがとうございました。
　


算数では，見積もって考える授業を行いました。買いものに行ったときに，どうやって見積もるのかをみんなで考えて発表し合いました。
　　←パソコンの中で見積もり方を考えています。

発表の仕方も上手になってきた４年生たちです。
　　←しっかりと友達の考えを聞いています。

図工の本を見るだけでワクワクがとまらない２年生。
今日は、体全体を使って、段ボールを立てたり、つないだりする活動です。
はじめは一人で自分のやりたいことにやっていた子も
「ここ手伝おうかあ？」「ここつなげてもいい？」と、
いつの間にやらいくつかのチームが出来上がっていました。
段ボールを切ったり、貼ったり、模様を描いたり。あっという間の２時間でした。
 
 

いよいよ本格的な寒さがやってきました。今日は、そんな日にぴったりなSnowman作り。
まずは、頭と体を切り抜きます。その後は様々なカラーの紙を使って
eye,nose,mouth,boots,arm,hat,そしてscarfを切り取って貼り合わせます。
(そうです。これは外国語の授業です！）

　
そして出来上がったSnowmanたち。なんとも言えずかわいい！！
　

Takashiファームシリーズ記念すべき２０回目は，ゴボウの収穫の様子です。

１１日（金）にみんなでゴボウの収穫をしました。ゴボウの収穫は思った以上に大変で，１本を収穫するのに，４人で２０分ぐらいかかりました。

　

土を掘るのが一番大変で，ゴボウが折れずに抜けるぐらいまで掘らなければなりません。ゴボウによってはかなりの長さ下に伸びているので，土を掘り続けました。

途中で折れてしまったゴボウもありますが，無事に収穫できてよかったです。まだ，全部を収穫しきっていないので，来週また畑にでて，収穫作業を行います。まだまだ小さな農家さん達の奮闘は続きます。

　　



ここで，BIGニュースです！！なんと，４年生たちが育てた野菜が東京のレストランにメニューとして登場しました。シェフありがとうございます！！
　　↓　４年生達の喜びの舞（！？）です。
　

図工の時間に，友達の作品を鑑賞して，感想を伝える授業を行いました。

前回の授業で作った「すみか」を写真にとり，題名と一言を付け加えてみんなで発表し合いました。発表と言っても，従来の発表ではなく，パソコンの中にある友達の作品を鑑賞しあうという発表です。
　　

お互いに作品を見合った後は，その作品への感想をカードに書いて友達に送るということを行いました。この活動ももちろんパソコンを使って行いました。

　
最近では，文字をうつスピードも早くなり，たくさんの友達に感想を送ることができていました。

　

９日（水）に，フードハブプロジェクトの樋口さんに来ていただき，４年生がゲームの中に創っている「食品ロスのない循環型の世界」を見てもらいました。

フードハブプロジェクトは私たちが創っている（目指している）世界を現実の世界で実現させている団体です。そこで様々なプロジェクトに取り組まれている樋口さんからのアドバイスをもらいたいと思い，総合の授業にゲストティーチャーとして来ていただきました。

今まで世界を創ることで精一杯だった４年生たちですが，自分たちがどんな思いでその世界を創ったのかということを樋口さんにしっかりと説明することができました。

　
説明をしたあと，樋口さんから「このトロッコはどのような燃料で動いているのか？」「レストランではどんなメニューを出そうとしているのか」などの質問をもらいました。考えていなかった視点からの質問だったので，その部分を考えてゲームの中に表現したいという思いが出てきました。

樋口さんからたくさんの質問や意見が４年生にとってとても刺激になったようで，どうすればよりよい循環型の世界を創れるか考えたいという感想を持ちました。

樋口さんからいただいたアドバイスをもとにさらなる改良を重ね，素敵な世界を創っていこうと決意を新たにした４年生たちです。

　

今日は、栄養教諭の先生と一緒に野菜のパワーについて学習しました。

２年生は「野菜が好き」という子が多くいますが、やはり苦手な野菜もちらほら。
でも今年学級園で夏野菜や冬野菜を育てたこともあり、少し仲良くなれた子もいます。
そこで、野菜の働きを知り、さらに自分の健康のために野菜を食べようという意欲につながることを期待しての授業です。
野菜のシルエットクイズや紙芝居でみんな楽しく学ぶことができました。

最後にちょっぴり苦手な野菜も食べるためにどんな工夫ができるかな、ということを自分で考えました。
「病気になったらみんなに会えないから、がんばって食べます。」
「小さく切ってまぜたり、ゆでたり、いろんな方法で食べます。」
 みんな 自分事として、しっかり考えられました。

今日は、フードハブプロジェクトの樋口さんといっしょに『食』について考えてみました。
まずは樋口さんの「みんなは、食べものとなかよくなれる？」という質問に
「え～。わから～ん。」「なれる～。」と、様々な反応からのスタートです。
『育てる・つくる・食べる・つなぐ』そして、
『知る・考える・やってみる』をキーワードに楽しいお話を聞かせてもらいまいました。
でも、よく考えてみると、このキーワード、２年生もやってることもあるかも。

ということで、今年自分たちが育てた野菜たちを思い出して、
なかよしの野菜、なかよくなりたい野菜たちの絵を描き、
なかよしポイント（コメント）を割り箸ペンで書いてみました。
育てた子供たちにしか描けない素敵な作品が仕上がりました！

子ども達のなかよしポイントを紹介します。
・いろんな野菜といっしょに食べるとおいしい。
・毎朝水をあげたからおいしかった。
・えいようたっぷり。
・がんばって食べれば，なかよくなれる。
 

月曜の朝は朝会です。今年はコロナウィルス感染防止のため、zoomでの朝会です。もうこの形式にも慣れてきました。

今回は、持久走大会と個人や団体での表彰がありました。４年生もたくさんの場所で活躍しています。これからも、たくさんの活躍を期待しています。

　　

火曜日の朝は、キラキラタイムです。
今回のお話は、「くまのとしこし」「しんかいたんけん！マリンスノー」でした。
2020年もあと少しで終わります。「くまのとしこし」を聞いて、新しい年を迎える心の準備ができた気がします。
「しんかいたんけん！マリンスノー」は自分たちも一緒に探検しているような物語で子どもたちも前のめりになって聞いていました。
毎週楽しい時間をありがとうございます。

　　

今日のきらきらタイムは
「グリンピースのいえ」「だんごどっこいしょ」「ひとりになったライオン」でした。
１冊目、野菜のグリンピースの話と思ったら、主人公カエルの名前がグリンピースというお話。
２冊目は、だんごのはずが、かけ声とともにだんだんとだんごの呼び名が変わっていくお話。
３冊目は、自然界の厳しさをちょっぴり感じるお話でした。（みんな挿絵を必死で見ていました。）
きらきらのみなさん、いろいろなお話を聞かせてくださって、ありがとうございました。
 

待ちに待った調理実習を行いました！！

今回は１０月に起業家のお話をしに来ていただいた山口飲食さんに再度来ていただき，
本格的な出汁の授業をしていただきました。

かつお，こんぶ，にぼしにも色々な種類があり，組み合わせ方によって出汁の味が変わることがわかりました。
そして，山口飲食さんで使われている３種類のだし（①こんぶ，②こんぶ＆かつお節，③こんぶ＆にぼし）を飲み比べさせていただきました！
「こんな味がするんだ！」「かつお節が入っているのはうどんのつゆみたいなにおいがする！」など子どもたちも大興奮でした。
　

その後，山口飲食のお二人も一緒に，ごはん，みそ汁，ほうれん草のおひたし，藍のお茶を調理して，試食しました。
みそ汁は，事前に飲み比べをした３種類のだしを使って作り，飲み比べました。
藍の学習のつながりで，藍のお茶も初めて飲むことができ，子ども達は大満足でした！

　

子どもの時の味覚はとても大切なので，だしの旨みを体感できる貴重な時間を過ごすことができました。
そして，調理を体験をすることで，調理の大変さや楽しさを身をもって感じることができました。

図工の時間、すごろくを作りました。段ボールや空き箱にマスを書いたり貼ったり。
とっかかりに悩んでいた子も、
体育の時間に輪っかや跳び箱を使って自分たちで「とびっこあそび」のコースを作ったことを思い出すと
「そうかあ。あんな感じかぁ。」とイメージがわき、作業がスムーズになりました。
そして、おまちかねのすごろく大会。あちらこちらで歓声が上がっていました。
（隣のクラスのみなさん、お騒がせしました。）
　
　

薬物乱用防止教室を学校薬剤師さんが開催してくださいました。
絶対に薬物に手を出さないようにするために、どうすればいいか教えてくださいました。
乱用すると「脳が壊れる」「依存性が高い」などと危険性を伝えてくださいました。
人生を台無しにしないために、今日習ったことを守ってほしいなと思います。

去年交流していたネパールの子たちとZOOMで再会しました。
元気そうな姿を見てほっと一安心しました。
コロナの現状を聞いたり、今の生活について英語で質問したりしました。
未だ学校が再開されていない現状を聞き子どもたちは
「自分たちは学校に行けてとても幸せだな」と言っていました。
また、「顔が見られて良かった。」「また会いたいな」などの感想が聞かれました。


今現在ネパールでは、学校は再開されておらず、保護者の4人に1人が職を失っているそうです。また、引っ越しを余儀なくされる子や家庭を支えるために学校が再開しても学校に通えなくなる子もいるそうです。それに加え、日本のような給付金は出ていないそうです。
その中で頑張っているネパールの人たちのために募金をしようと今考えています。
ご協力お願いいたします。

国語の時間に、テーマを考えて、そのテーマに合わせた詩を集めてきて、オリジナルセレクトの詩集を作っている４年生です。

パソコンを使っての詩集づくり。みんな「全集中」で取り組んでいます。
タイピングも早くなってきました。どんな詩集になっているか楽しみです。
　　


今日の図工の時間は、外で活動しました。何をしたかというと・・・
「すみかづくり」です。小さな人形（自前）のすみかを落ち葉や枝で作りました。
体を動かして、工夫しながら「すみか」を作っていました。

　　

風が少し吹いていたので、落ち葉が飛ばされ、苦労している子もいましたが、みんな楽しそうに人形たちの「すみか」を作ることができました。

今日のTakashiファームのお知らせです。

今日は、主にブロッコリーの収穫をしました。収穫の時期はひと段落していますが、まだ全部を収穫していなかったので、みんなで収穫してきました。子どもたちの手つきも慣れたものです。収穫した後も、水で洗い、食べてもらえる準備は万端です。

　　

放課後、先生方や保護者の方にTakashiファームの野菜を手に取ってもらえました。収穫できる喜び、自分たちが作った野菜を食べてもらえる喜びをかみしめている４年生です。

そろそろごぼうも収穫します！！ごぼうは、土の中にいて見えない分心配ですが、きっとおいしく育っているはず。収穫するまで、待っててね☆

　水曜日は，ドローン救助隊の第一歩ということで，課題達成に向けてみんなで協力し，ドローンにプログラミングをして動かしました。前の時間に，今世界ではドローンがどのように使われているかを知りました。荷物の配達や映像の撮影，農業や災害時の情報収集など，様々なことに使われていることを知り驚いていました。今回は，避難している人に物資を送り届けたり，災害現場の情報収集をしたりといった災害時を想定して，どのように動かしたらよいかをみんなで考えました。
　行き当たりばったりでプログラミングをすると，課題達成までに時間がかかることに子どもたちは気づき，メジャーやロイロノートを使って，まずゴールまでの見当をつけることにしていました。
　実際にプログラミングをしてドローンを動かしてみると，ドローンがとぶだけで大興奮の子どもたち！失敗しても，どの命令が間違えていたのかに気づかないぐらい興奮していました！気を取り直して，グループで分担し，命令のどの部分がダメだったのかを知らせる子，プログラミングし直す子，メジャーで距離を測って確認する子など，早く課題達成するためにしっかり分担ができているグループがありました。ドローンをさわったのは３回目と思えないぐらい慣れが早く，さすがだなと感じました。
　　
　　

「みなさんこんにちは、給食放送の時間です。」給食を食べていると、給食放送が始まりました。
「今日は、冬の野菜、小松菜についてお話をします。」
この瞬間、２年生みんなの手が止まりました。そして、お互いに顔を見合わせてにっこり。
学級園で育てている小松菜のことが紹介され、名前の由来や栄養価が高いことも知りました。
「このスープに入ってる緑色のが、小松菜？」「そうかも！」
献立表で確認してみると‥‥。それは青梗菜。でも青梗菜も学級園で育てているのでそれはそれでみんな大喜び。
今日もおいしく給食頂きました。

　

　今日の国語の時間では，「短歌を楽しもう」ということで，初めに短歌とはどんなものかを学習しました。昔の言葉の使われ方を知ったり，1学期に学習した俳句との違いを考えたりする中で，子どもたちは「俳句より少し長いおかげで，より深い表現ができる」「俳句は俳句の良さもある」と話していました。
　短歌について学習した後は，百人一首かるたをしました！短歌を覚えると，読み手が上の句を読んだだけで下の句が書いてある札がとれるということを知って，「うぉ～もえてきた！おぼえるぞ～！」とはりきっていました。今日は最初のおためしということでみんなで実際にかるたとりをしました。とても大盛り上がりで，ある子は自分がすぐ覚えた「my短歌」をもっていました！たくさん覚えて短歌に触れて，休み時間にもぜひチャレンジしてほしいです！
　　

１１月２６日は持久走大会でした。４年生は自分の全力がだしきれるコース（1.5㎞，２㎞，３㎞）を選び，大会にのぞみました。
練習の時から，校内記録をめざして頑張る子，自分のペースで止まらず走りきることを目標としている子など自分と向き合いながら毎日がんばっていました。

当日の朝，みんな少し緊張していましたが，スタート直前は自分の記録更新に向けて凜々しい顔つきで準備をしていました。

スタートした後も，ゴールに向かって一歩一歩前へ走っていました。

走り終わった後のみんなの表情はとてもすがすがしかったです。きっと走りきったという達成感でいっぱいだったのだと思います。

一生懸命走っている姿，かっこよかったよ！！

　　

日中は汗ばむ時もあるけれど、朝夕はすっかり冷えるようになってきました。
今日の生活科では、校舎の外に出て、秋探し第２弾です。
花壇に咲いているコスモス。学級園でちょっと枯れているヘチマ。風に舞う落ち葉。
それぞれ秋の深まりを写真に収めました。

そんな中、落ち葉の上を歩くと、ガサガサ、ガサガサ、という音。
「この音、落ち葉の感じがするけど写真に撮れないなぁ。」と、残念がる担任に
「先生、ビデオに撮ったらいいんでぇ！」
子どもたちのナイスアイディア。早速落ち葉を踏みながらビデオ撮影。そして、その後再生すると‥‥。
落ち葉の映像とともに「ガサガサ、ガサガサ。」見事に秋の音を収めることができました。
  

先週のリース作りに続いて、今週はツリー作りをしました。
まずは、まつぼっくりに色を塗り、その後は、ビーズやモールで飾り付けをしました。
色を塗っているときには、「何これ？！こんなん出てきた！」と、はねをもった種子にびっくりする子も。
友達のアイディアも参考にしながらそれぞれオリジナルツリーを完成させました。どの子も仕上がりに大満足です。
ちょっぴり早いけれど、クリスマス気分を先取りですね。
「先生、いつ持って帰れるん？」
「‥‥。もう少しお待ちください。」
 

生活科の学習で見つけてきた秋のもの（オナモミやどんぐりなど）でおもちゃを作り，体育館であきまつりをひらきました。
そして，幼稚園のりす組さんを招待しました。

始まる前は，かなり緊張していた子どもたち。
「どきどきする」「あ，もう（幼稚園児さんが）歩いて来てる」などと口にしながら，幼稚園児さんの到着を待っていました。
秋まつりが始まっても，始めのうちは緊張している様子でしたが，時間が進むにつれて緊張も取れてきて，遊び方を説明する口調もなめらかになっていきました。
幼稚園児さんの笑顔とともに，1年生も笑顔があふれるようになり，楽しい秋まつりになったようです。
日記には，「幼稚園さんの笑顔が見られてよかった」「幼稚園児さんが楽しいって言ってくれてうれしかった」
などと書いている子もいて，自分たちが楽しむだけでなく，幼稚園児さんを気にかけている姿に成長を感じました。

子どもたちは，「また，幼稚園児さんと遊びたい」と話しています。
　　

　　

国語の時間に作った詩の鑑賞会を行いました。今回は，パソコン上で鑑賞会をしました。
友達の詩の工夫を見つけるというめあてを持って鑑賞しあいました。鑑賞した後の感想はふせんに書いて，友達のノートに貼っていきました。

友達がどんなところで心が動かされて，どのような様子を表現しているのか・・・
いろいろ考えながら，友達の作品を読んでいた４年生たちです。

 　　 


そして，金曜日の５時間目は書写の時間です。今日は，習字で「岩山」と書きました。
心を落ち着けて，「全集中」で書いている４年生たちです。納得のいく「岩山」になったようです。

　　

実は，修学旅行前から取り組んでいた金時豚の歌づくり。
今日はついに，練習を重ねてきた歌を録音しました。
プロの音響の前での録音に緊張していましたが，3回目の歌で納得のできあがりに。
また，仕上がった時には，みんなに披露したいなと思います。

この写真から緊張感が伝わるはずです。

Takashiファームの様子をお伝えします。

木曜日の１時間目に野菜の収穫をしました。今回の収穫は、なんと！実際のレストランで使ってもらうための野菜の収穫です。とっておきの野菜を選んで収穫しました。

どうですか、このカリフラワー！！雪のように真っ白です。
　

大根、ブロッコリー、カリフラワー、かぶの４種類すべてを東京のレストランに送ります。収穫しているときの子どもたちの様子が本当の農家さんのようでした。
　　

食べてもらう人が幸せになるといいね～などと話しながら作業を進めました。
４年生の野菜たちをどうかよろしくお願いします。
　

算数では、平均の求め方を学習しました。
学習したことをもとに、グループで歩幅をはかり、１歩の平均の長さを計算してみました。
　　

テストの点数の平均や５０ｍ走の記録の平均、平均身長、平均気温など、日常の中でもいろいろな場面で平均が使われていることに気づきました。
今は理科の授業でふりこの実験をしている時にも、平均が役立っているようです！

  19日には、大塚製薬板野工場さんと協力し、ZOOMを使ってリモート見学をさせていただきました。私も子どもたちも初の試みであるので少しドキドキしながらもとても楽しみにしていました。大塚製薬の方がまず、大塚製薬とはどのような会社なのか、板野工場がどのような工場なのかを説明してくださった後、実際に工場ラインをリモートで見せてくださりました。実際に工場にいるかのように前のめりになりながら画面を見ている子もいれば、パソコンを使ってロイロノートにメモをとる子、パンフレットと照らし合わせながら、鉛筆でワークにメモをしている子もいました。さすがは3年生、１学期にローマ字入力学習をたくさんしたおかげで、このような難しい場面でもスラスラとパソコンに自分なりにキーワードや大事なところをメモをすることができていました。
少し、インターネット回線が悪くなってしまったときには、集中力が切れるのではなく、「なんていよんだろう」と、相手の声をなんとか聞こうとし、主体的に学ぼうとする姿が見られました。どう伝えたら、ZOOM越しの相手にうまく伝わるのだろう、話すスピード、周りの人の声の大きさ、、など、相手意識をもってリモート見学ができました！！授業が終わった後には、新聞社や放送局がインタビューにきて、少し緊張しながらも、自分たちの学びを伝えることができました。
　また、小学校にお越しくださった大塚製薬の方には「画面に真剣に見入っている様子とパソコンのキーボードを操作しながら画面を見たり話を聞いたりしている姿が大変印象的でした」と、お言葉をいただきました！
　　
　　

さて，何をしているところでしょうか。



そうです！正解です！防災ずきんを縫っているところです。
今六年生は，卒業にあたり，防災ずきんを縫っています。
なぜかというと，特別教室にはヘルメットがないからです。
もしもの時に備えてあった方がいいよねということで作っています。
これがなかなか難しいのです。
裁縫を久しぶりにすると忘れていることがたくさんあります。
教え合いながら頑張っています。
完成が楽しみです！！

５年生の体育では，一輪車検定が終わり，とび箱の技を磨いています。

先週までの一輪車検定では，後進１０ｍができるようになる子がたくさんいました。
休み時間も黙々と練習をする姿や，努力している友達を素直に応援したり模範にして自分を高めようとする姿にうれしくなりました。
　

また，とび箱では開脚跳び・台上前転・かかえ込み跳びを練習しています。
一人一人がコツやポイントを意識して，毎時間目標を立てて取り組むことができています。児童同士でフォローの声かけや教え合いが自然とできるようになっています。

　

4年生では、国語の時間に詩をつくっています。心が動かされたことを題材にして、そのときのことを詩に表現する活動です。

自分の心と向き合いながら、その時の気持ちをどんな言葉で表現しようか・・・と４年生たちは悩んでいます。図書室で詩集を借りてきて、参考にしている子もいました。

パソコンを使いながら、言葉や文の推敲はもちろん、言葉の並べ方など考えながら作っています。

みんなの詩ができあがるのが楽しみです。

　

今日のTakashiファームの様子をお伝えします。

今日はついに、ブロッコリーとカリフラワーを収穫しました！！良い感じに大きくなってきていて，お店で売られているような形になったので、1人1つずつ収穫してみることにしました。これももちろん、無農薬のブロッコリーとカリフラワーです。

収穫したときに、「お店で売っているブロッコリーみたい」「収穫できてうれしい」「これは絶対おいしいよね」などの言葉が出てきました。今日の収穫した野菜たちは、家庭に持って帰って味の確認です。どんな味だったのかは後日、発信しますのでお待ちください。

 　

学校近くにある牛舎の見学に行きました。
幼稚園の時にも見学させてもらっているのですが、やっぱり最初はみんな大きな牛にビクビク。
こんなに大きな牛ですが,実は臆病な性格なので、急に大きな声を出さないよう約束をして、いざ餌やりに挑戦。
恐る恐る牛に近づきながら餌やりをしていましたが、おいしそうに食べる牛にだんだん慣れてくると直接餌をあげたり、顔や体をなでたりできるようになりました。
　
次は乳搾りに挑戦。さらに牛との距離がぐんと近づきます。
実はこの牛のおなかの中には赤ちゃんがいる状態。
「お母さん牛だからこそ更にみんなのことを優しく見守ってくれているよ。」
とも話してくださり、こちらも優しい気持ちになりました。
 

　
たくさんのことを教えてくださった板東さん、本当にありがとうございました。
帰り道、牛舎に向かって「バイバ～イ。」と言うと、「モ～。」という牛の声。
「返事してくれた！」と大喜びの２年生でした。

　１１月２６日（木）の本番に向けて、月曜日から練習が始まりました。
暖かい日差しの中、子どもたちは汗をかきながら走っています。
体調に気をつけながら、走り続けることを目標にがんばりましょう。

1年生は生活科の学習で，「たのしい　あき　いっぱい」の学習をしています。
その中で，自分たちが遊んで楽しかった秋の遊びを幼稚園児さんと一緒にしたい，という話になりました。
今，幼稚園児さんと一緒に遊ぶ「秋まつり」に向けて，準備中です。
今日は，幼稚園児さんと遊ぶチームごとに分かれて，遊びに必要な準備物や時間などの計画を立てました。


幼稚園児さんに楽しんでもらうために，自分たちも一緒に楽しむために一生懸命考えています。
招待状も書きました。
　
来週の「秋まつり」が楽しみです。

算数で三角形と四角形について学習しています。
「３本の直線で囲まれている形を三角形」「４本の直線で囲まれている形を四角形」
と確認した後、
身の回りの三角形・四角形を探してみよう。と、いうことになりました。
ipadを持ってさぁスタート！
「あっ、これは四角形！」「ここにも！」
と、黒板、下駄箱、特別教室の札などなど、四角形はあっという間にいっぱい発見！
 
 
しかし、　
「三角形ないなぁ‥‥。」そしてやっと見つけたのは、購買の中にあった「購買あいてます・しまっています」の置物。
（実は三角柱。でも横から見ると三角形）
みんな写真が撮りたくて、順番待ちの列ができました。
  　
次回は撮影した写真についてみんなで検証してみよう！　

　体育の時間では，ゴールラインをボールがぬけるとゴールになるラインサッカーをしながら学習をしています。基本的なボールの操作や，ボールを持たないときの動き，グループでどんな作戦をたてるかを授業の中で学んできました。グループでロイロノートを使い，みんなで攻めるときの作戦をたてるときには，一人一人が作戦を出し合うグループもあれば，「最初はこうして，次はこうして，それがだめならこうして，最後はこうする」のようにプログラミング的思考をはたらかせて作戦をたてるグループもありました。また，一人一台あるパソコンをうまく使い，作戦をプレゼンするグループもありました！１回目の試合を動画で見返し，自分たちが考えた作戦は，なかなか試合の中ではうまくいかないことを実感したグループは，もう一度ロイロノートで作戦を考え直していました。ホワイトボードに作戦を書くよりも，パソコンやタブレットにみんなで作戦を考え記していくことで，すぐに修正できたり，前の作戦を残せたり，みんなですぐ共有でき，あれこれ言いやすいのでとても便利です！！みんな頑張れ！目指せ優勝！！
　　
　　

ついに１人１台ＰＣがやってきました。
６年生も毎日使っています。
でも，今日はあえてお習字の様子をお伝えします。
水をうったように静かな空間で，黙々と文字を練習する６年生。
字はその人の人柄を表すとも言われます。
その文字を書く時間は，自分と向き合う時間でもあります。
ＰＣの学習もいいけれど，この日本文化でもある習字の時間も大切にしたいなと思います。

国語の時間に「プラタナスの木」という物語の学習をしています。今日は、学習のまとめとして、「プラタナスの木」の魅力を紹介する文章を書きました。文章を書くときに使ったのが、新しいパソコンです。自分の考えや友達の考えをパソコン上で整理してから、文章を書き始めました。今まで頭の中でやっていたことを、見える形にして整理することで、文章を作るときに考えがまとまりやすくなったようです。

　　

今日も朝から元気に畑作業をしました。今日はいつもと違う作業です。

カリフラワーとブロッコリーの収穫方法を調べていたら、カリフラワーは太陽の光によって白色の部分が変色するので、かげをつくる方がよいということを知りました。小さな農家さんたちは、知恵を絞って、カリフラワーの外葉でかげをつくっていました。
これでいいのか・・・という心配もありますが、自分たちで考えたことをやってみて成長を見守ろうと思います。白いきれいなカリフラワーになって収穫できると期待しています。野菜が全て収穫できるまで、小さな農家さんたちの挑戦は続きます。応援よろしくお願いします。

　　

生活科の時間に，まつぼっくりやどんぐり，イチョウの葉など秋のものを使っておもちゃ作りをしました。
子ども達は，まつぼっくりでけん玉を作ったり，どんぐりを紙コップに入れてマラカスを作ったり，
どんぐりにキリで穴をあけてどんぐりごまを作ったりしました。
キリを使ってどんぐりに穴をあけるのは，はじめ「こわい」と言っていた子ども達でしたが，
やってみると「意外と簡単やん」「もう，あいた」と笑顔で言いながら，上手にキリを使っていました。
　

そのうち，教室のあちらこちらで，どんぐりごま競争が始まったり，センダングサでつくった魚釣りがはじまったりと，
どんどん遊びが広がって，秋をめいっぱい楽しむ子ども達の姿が見られました。
　

一人一台のパソコンがついにやってきました。そして、今日初めて新パソコンに触れました。子どもたちは、一人一台使えることにわくわくを隠しきれない様子でした。
パソコンを使う前に、なぜ一人一台使えることになったのか、どのような目的でパソコンを使うのかということを校長先生から聞いて、気持ちを引き締めました。
　

そして、いよいよスタートボタンを押すときがきました。「緊張する！！」と言いながらスタートボタンを探している子、「きれいだからできるだけ汚さないようにしよう」と慎重に扱っている子など様々な思いでパソコンに触れていました。
　　

みんなの学習を助けてくれるパソコンです。たくさん使って思考力を高めていきましょうね。

パソコンの使い方が分かったあとは、総合の授業で早速使ってみました。自分たちが考える「食品ロスのない世界」の建設の続きです。グループに分かれて、新しいパソコンを使いながら、遠足での経験を参考にして、どんどん創っていきました。

食品ロスのないサスティナブルな世界がどんな世界になるのか楽しみです。
　

毎週火曜日の朝の時間はキラキラタイムです。今日は、「かにむかし」を読んでもらいました。みんなが知っている「さるかに合戦」と「ももたろう」が混ざったようなお話で、テンポよく進んでいったので、４年生たちものめり込んで聞いていました。

いつも楽しいお話ありがとうございます。

　

学級園の野菜が少しずつ大きくなってきました。
写真を撮り、前回の観察時と比べながら成長の様子をメモしました。
そして、さらに大きくなるため、１箇所２～３本にしていた大根を１本に厳選。
小松菜も少し間引いて成長のお手伝いをしました。
　

　今日から1人1台の学習用のパソコンが使えるようになり，最初の説明を校長先生にしていただきました。
・学習のために使う
・自分の学びの記録としても使う
・情報を調べるときは，上手に調べられるように
・集めた情報を上手に整理
・自分で行う学習を大事に
と伝えてくださりました。今までの鉛筆やノートのように，学習には欠かせない必需品として，子どもたちの机の中にいつもあり，必要な時にすぐに調べ物をしたり，友達と考えを共有したり，発表するプレゼンを作ったりと，効果的に使えるように頑張っていきます！
　　
　

11月9日（月）、今日の英語のテーマはAnimal。そう動物です。
まずは動物の写真カードを見ながら動物の名前をみんなで言います。
「Dog！」「 Cat！ 」この辺はみんな余裕、余裕。
「Tiger！」「Elephant！」これもなかなかいける。
「コアラは…Koala？！　そのままでいけるんやぁ。」と発見！
ちょっと難しかったのは、「Raccoon（あらいぐま）」と「Deer（しか）」でした。

そしてさらに難しかったのが、その後の動物の鳴き声クイズ。
「Gorilla」や「Horse」はすぐに分かったけれど、「Snake」や「Giraffe」は、あまり馴染みがない…。
というか、「ヘビってこんな風に鳴くの～？！」とひそかに思った２年生でした。
　

朝は小雨が降っていましたが，目的地に着くと秋晴れ！
遠足日和でした。
高学年は，大塚国際美術館とれきしる徳島へいってきました。
美術と歴史にふれる旅となりました。

大塚国際美術館では，謎解きをしながら各班自由に散策しました。
システィーナホールは壮大でした。言葉を失うとはこのことですね。


お昼は，眺めのよい庭園で食べました。


昼からは，れきしる徳島での勾玉作り。1時間半，磨きに磨きました！！
「昔の人すごい。根気がある。」とのこと。
疲れました，出来上がりは満足のようでした。
本物は，お家で見てみてくださいね。

思い出に残る遠足となりました。

中学年（３・４年生）は、上勝町にある「ゼロウェイストセンター　ＷＨＹ」と北島町にある「防災センター」に行ってきました。
４年生は社会科で、「ゴミはどこへ」「自然災害にそなえるまちづくり」を学習し、ゴミのことや災害のことについて学んでいます。授業で学んだ知識をさらに深めるいい時間になりました。
最初に「「ゼロウェイストセンター　ＷＨＹ」に行き、ゴミのことについてお話を聞きました。普段飲んでいるものの容器を、ゴミが少ない順に並べようというクイズでは、正解者が出ませんでした。（ちなみに、ゴミの少ない順は①水筒、②カン　③紙パック　④びん　⑤ペットボトル　でした。）
　　

ゴミについてのお話を聞いた後は、施設の見学をさせてもらいました。上勝町では、ゴミを４５種類に分けて集めています。分けることで、それらが再利用されてゴミにならないのです。社会科でも学びましたが、もう一度「捨てればゴミ　分ければ資源」というキーワードを確認することができました。私たちの地球のために、自分たちのできることから始めていこうと心に誓いました。
　　
見学のあとは、待ちに待ったお弁当タイムです。広い野原で、紅葉する山を見ながら自然の中でお弁当を食べました。
　　

午後は「防災センター」に行きました。ここでは、防災に関するものの展示を見学したり、津波から命を守るためのＤＶＤを見たりしました。大きな震度の地震体験、消火体験もしました。
　
エントランスには、実際の津波の高さを表したものが置いてあり、それを眺めながら、「こんな津波が来たら、人間はのみこまれる・・・絶対高いところに逃げないとだめだな」と言っている子がいました。

地震体験では、揺れるって分かっているから耐えられるけど、生活している時に来たらどうすればいいかパニックになるかもしれない・・・と地震の怖さもかんじました。同時に、被害を最小に押さえるための工夫（家具を固定する、地震のあとの行動　など）も教えてもらい、防災に対する意識を高くしました。
また消火訓練では、消化器の使い方を知ることができました。
　　

自分の目で見て、体で体験したことは忘れません。遠足での学びを大切にこれからも楽しく生活していきましょう。

Takashiファーム　ニュース！！
　５日（木）の４年生の畑作業の様子です。この日は、大根とかぶがかなり大きくなって、少し形も変化してきたので、小さいものを除いて収穫することにしました。収穫のサイン（大根なら外葉が垂れ下がっている、地面から出ている　など）があるものからみんなで収穫をしました。太い大根や細長い大根、二つに割れてしまっているかぶなどいろいろな形がありました。なかなか抜けなくてやっと抜けたら下のように、大根の先が足のようになっているものもありました。↓↓
　　

　収穫したあとは、保存のために葉っぱを切り落としました。たくさん収穫したので、葉っぱもたくさんです。この葉っぱたちを見て、「葉っぱは食べられるのにこれを捨てるのはもったいない。みんなで袋詰めにして、周りの人たちに食べてもらおうよ」という声が上がり、収穫後はみんなで葉っぱの袋詰めをしました。虫に食べられてあなだらけの葉っぱや枯れているものは入れずに、おいしく食べてもらえるような葉っぱを選り分けて袋に入れました。
　　

　子どもたちは、先生たちに食べてもらおうと言って、先生たちに渡しに行ったり、迎えに来ている保護者の方たちにもTakashiファームの宣伝をしながら渡していました。保護者の方たちからどうやって食べるの？と聞かれたときに、自分たちが考えたオリジナルのメニューを紹介している子もいました。
　　

自分たちが作った野菜を食べてもらえる喜びを味わった４年生たちです。それと同時に、味は一緒でも見た目がいいものから選ばれることを改めて実感することができました。見た目がよくなくても、おいしい野菜を食べてもらえる方法をこれからもいろいろ考えていきます。

11月6日、バス遠足で、１・２年生は近代美術館・県立図書館・文化の森公園に行きました。
まず、美術館。学芸員さんのお話を聞きながら様々な作品を鑑賞しました。
事前に頂いていたヤッピーからの指示書にそって答えを探したり、作品を下からのぞいたり、影を見たり。
触ってみたいという感情をぐっとこらえて鑑賞した１・２年生でした。
　
次は図書館。
普段は入ることのできない書庫も見学させてもらいました。
２４時間空調管理されていること、もし災害が起こっても書庫内の書物が被害に遭わない工夫があることも知りました。
　
そしてお待ちかねの公園！
しか～し、そこに行くには長～い階段が待ち受けていました。
「え～！これ上らなあかんの～。」「長すぎる～！」などなど悲鳴に近いものが‥。
でもその分公園に到着すると気分は最高潮に。
お弁当を食べて、おやつもそこそこに、遊びにレッツゴー！となりました。
学校近くには落ちていなかったどんぐりもたくさん拾って最高の遠足になった１・２年生です。
　
　　　　
　　 
　　

　
　今週の図工の時間では，トレーシングペーパーやネオセロハンを使って，光をすかして見せるかざりを完成させました。先週は，段ボールでかざりの枠や模様を作りました。「カラフルフィッシュ」「カラフルサッカーボール」など，自分たちなりにイメージをもって段ボールで形や模様を作ったり，ネオセロハンの色をうまく混ぜ合わせて作っていました！作っている途中で，教室の電気に透かせて色合いを確認したり，友達とあれこれいいながら色を工夫し合ったりと，楽しみながらできました。
　自分の作品にも満足し，友達の作品にも「～ちゃんのは色がにじんだみたいできれい！！」「色の濃さがいろいろあってすごい！」など，いいところを見つけることができました！　　教室がなんだかきれいに見えます！
　　
　　
　　

国語の時間にかたかなで書く言葉について学習しました。
①どんな言葉をかたかなで書けばよいかを確認。
②自分で思いつくかたかなの言葉を書き出す。
③グループごとにかたかなをどれだけ書けるか挑戦。
すると、外国の国名に「タイ」や「ネパール」という字が。
去年、高志小学校にネパールの子供たちやタイの人たちが来たことを思い出したんだなぁとうれしくなりました。
 

④食事風景
一人前ずつもられた豪華な料理。
たくさんの種類のものに舌鼓。
にこにこ笑顔のあふれる時間となりました。


⑤とべ動物園
徳島動物園より少し広い感じがしました。
友達と来る動物園はひと味違います。
じっくりと観察できました。
カワウソかわいかったです♪


⑥四国水族館
1番楽しみにしていた四国水族館。
お買い物やイルカショーを楽しみました。
密かにクラゲが人気でしたよ。


番外編：ホテル
班のみんなと，とーっても楽しんだようです。
普段は見えない友達の一面や恋の話なんかも・・・！！
楽しかったようで何よりです。


とっても楽しんだ2日間ですが，帰りのバスで本音がポロリ。
「やっぱり家が一番落ちつくな。」とこのことです。
家族の温かさも学んだ修学旅行でした。

心待ちにしていた修学旅行！
ついに行って来ました。
先生方協力のもと，コロナ対策も万全です。

①愛媛総合科学館では，プラネタリウムを見ました。
久しぶりのプラネタリウムにドキドキでした。国内でも最大級とあってとても迫力がありました。理科で習っている月の動きなんかも紹介していただきました。
（プラネタリウムは写真不可だったので，写真はありません。）


②松山城
大きなお城にテンションが上がる男子！
「1番楽しみだった！！」の声多数でした。
「ここから鉄砲が撃てる。」などの発見も。
天守閣からは眺めがよかったです。


③ハイカラ通り
大好きお買い物！ＧＯ ＴＯクーポンも持っていざ買いものへ。
思い思いのものを買うことができたようです。

先週、４年生は大根とかぶを収穫しました。初めての収穫です。その時の気持ちを川柳に表現したので、いくつか紹介します。

「畑行き　大根とったよ　でっかいどー」

「やさいぬき　でかくないやつ　とれました」

「やさいさん　もっとすくすく　育てるよ」

「野菜たち　一つ一つが　特別だ」

「かぶぬいて　おしりみたいだ　あはははは」

「安心だ　農薬なしの　野菜だよ」

「フードロス　削減しよう　意識して」

「畑では　ぬいてこけても　楽しいな」

４年生の素直の気持ちを表現した川柳になりました。

Takashiファーム，本日のニュースです。

今日も４年生は，畑に出て作業をしました。今日は主に草抜きと虫の駆除でした。
昨日が暖かかったせいか，たくさんの青虫が元気に活動していました。小さな農家さんたちはたくさんの青虫を見て，「気合いいれて虫を取り除くぞ」と意気込んで作業をしていました。

　

そして，先週は見当たらなかったブロッコリーもついに葉っぱの間から顔をのぞかせました。

　

カリフラワーは先週よりずいぶん大きくなりました。

　

畑作業は大変だけど，自分たちが育ててる野菜が大きくなるという喜びがあるので，４年生は畑の時間が大好きです。

　

先日種をまいた野菜たちが少しずつ成長を見せています。
そこで、ipadで写真を撮り、どんな様子かテキストに書きました。
（４年生の野菜のようになるのはいつ頃かなあ‥。）
大根はほんの少しだけ間引きをしたのですが、「お味噌汁とかにいれてもいけるよ。」
と言う声を聞いて、大事そうに持って帰る２年生です。
（今日は少し肌寒く、気がつくとみんな石の上にちょこんと座って作業をしていました。）

　
　

学活の時間、プチハロウィンパーティーをしました。
先日の参観日で作ったジャッコランタンの帽子をかぶると気分も上がります。
生活科で作ったおもちゃを用いてみんなで勝負もしました。
魚釣りゲームでは、魚の中に紛れてなんとペットボトルなどのゴミもありました。
（悲しいけどちょっと現実味があります。）
帰りの会でもジャッコランタンの帽子をかぶり、最後はみんなでダンスをしてこの日は終了。
持って帰った帽子、おうちでも楽しんでくれたらいいなあ。
 

今日も４年生は，畑に出て作業をしました。最初は，虫の駆除が苦手だと言っていた子も今では，野菜のために虫を探して取り除くことができるようになりました。何事も経験ですね。虫を取り除いたり，草を抜いたり，野菜が大きくおいしく育つようにがんばっています。

　

そして今日，ついに見つけました。小さいですが，カリフラワーです。

　

ここから成長していくと思うと畑仕事にも力が入ります。

そして，もう一つ，大きなイベントがありました。大根とかぶの収穫です。この野菜達はだいぶ大きくなりましたので，一度収穫して，食べてみようということになりました。

収穫を早くしたかった４年生達は，満面の笑みで，どれを収穫するか選んでいました。
選んでいるときは，「大きくてきれいなものを選ぼう」と言いながら探してましたが，これは自分が野菜を買うときにどこを見て買うかという消費者の気持ちだということが分かりました。
やはり，野菜は見た目がきれいなものが選ばれることが分かり，見た目が良くないものでも手間をかけた時間は変わらず，どの野菜でも，たくさんの人においしく食べてもらいたいという農家さんの思いも感じることができました。

　　

この野菜たちをロスすることなく，全部使い切るための小さな農家さん達の奮闘はこれからも続きます。応援よろしくお願いします。
　
　　

５年生の図工で，造形活動を行いました。
新聞紙を細く巻いたものだけを使って，各班でオリジナルの作品をつくりました。
細く固く巻くのも手先の細かい作業が難しそうでしたが，コツをつかんでたくさん作っていきました。


各班でテーマを決めて，新聞紙を組み立てて活動する中でオリジナルの世界観が生まれ，それぞれのよさがありました。
運動場の遊具や自然と組み合わせて楽しむ班もありました。
考えてつくる，つくりながら考えるの繰り返しの中で，5年生のいろいろな発想が生まれる面白い時間となりました。

　今日は，学校で初めてドローンを使いました。聞いたことはあったけど，触ったことも見たこともない児童がほとんどで，みんな目を輝かせていました。3年生では，アプリを使って，ロボットをプログラミングする学習をしており，１２月にはドローンを同じように使おうと考えております。今日はその1歩目として，ドローンをたくさん動かしました。
　空中で浮いているドローンを見て，「なんじゃこりゃぁ，すげ～」とはしゃいでいました。さすがは3年生，すぐにコツをつかみ自由自在に動かしていました。冬に向けて，この障害物を乗り越えるにはどういう命令を作ればいいか，この命令が駄目ならこうすればいいのかな，といった試行錯誤の部分をたくさんしていきます！
目指せ！ドローンマスター！！
　      　  

鳥羽神社や天目一神社，校庭で拾ってきたきれいな葉っぱや木の実，お家からもってきたどんぐりやまつぼっくりなどを使って，制作活動をしました。

教科書を見て，葉っぱの「こすりだし」をしたり，どんぐりなどで「かんむり」をつくったり，落ち葉で「はり絵」をしたりと，さまざまな姿が見られました。
また，拾ってきた木の実がブルーベリーに似ていることから，ブルーベリーを売る果物屋さんまで登場し，楽しい時間となりました。
「木の実や葉っぱをつけるために使ったボンドが，完全に乾いたらお家に持って帰ろう」と話をしていますが，
お家に持って帰って家族に見せるのが楽しみすぎて，みんなそわそわ。
子どもたちの作品をぜひ見てあげてください。

子どもたちは，iPadで作品の写真を撮り，記録にも残しました。

　　　

　　
さて，いきなりですが，この授業は何の授業でしょうか・・・？
正解は、国語の授業です。４年生の国語の「短歌・俳句に親しもう」という授業です。
ここでは，短歌や俳句を聞いて，自分で音読したり，どんな様子か想像したりすることをしました。子どもたちは，教科書についているＱＲコードを読み取り，短歌・俳句が詠まれている声を聞きながら，その情景をイメージしました。また，自分で音読した声を録音し，短歌や俳句の世界に入り込んでいました。


　　
続いては，タブレットパソコンを使った授業を紹介します。この授業は，総合的な学習の時間の様子です。４年生は今年，食品ロスを削減するためにはどうすればいいかということを考えています。そのために，実際自分たちで野菜を育てたり，食品ロス削減に関わっている人達からお話を聞いたりしています。そして，本当に食品ロスのない世界を創るために，まずゲームの中にその世界を創ろうとしています。これがその様子です。みんなで話し合いながら食品ロスのない仕組みをゲームの中に表現しようとしています。まだまだ時間はかかりそうですが，みんなで協力し合って創っています。

さまざまなツールを使いながら，４年生達は毎日，楽しく学んでいます。

今日のTakashiファームの様子です。

　
　↑ちょっと見えにくいのですが，真ん中に青虫がいます。
　　今日も青虫をたくさん取り除きました。

　
　↑かぶがさらに大きくなってきました。もうすぐ収穫かな・・・

　
　↑大根も地面からはみでてきました。こっちももうすぐ収穫できそう・・・

　
　↑ごぼうです。ごぼうは見えないので大きくなっているかどうか心配です。

　
　↑畑の様子です。順調に大きくなってきています。

　（Photo ＆ 文 　by 広報担当）

今日のキラキラタイム，４年生の教室では，「わたしのふうせん」「なまえのないねこ」「おじいちゃんの木」の３冊でした。

「わたしのふうせん」は赤ずきんちゃんが出て来ますが，イソップ物語とは全然違うお話でした。
「なまえのないねこ」は，名前を呼ばれたいねこが最後に気づくのは，名前を呼ばれたいのではなく，人に優しくされたいという思いでした。ねこのお話でしたが，人間も同じだなと思いました。
そして「おじいちゃんの木」では，みんなでおじいちゃんの木の歌を口ずさみながらお話を聞きました。おじいちゃんのおじいちゃんのおじいちゃんからつながっている命。命はこれからもずっと続いていくことを改めて感じました。

今日も楽しいお話をありがとうございました。　

　　

鳥羽神社に秋をさがしにいきました。
校外学習を楽しみにしていた子どもたち。鳥羽神社に向かって歩いているときから，
「くっつきむし（センダングサ）があるよ」「柿がなっとる」など，たくさんの秋を見つけていました。

鳥羽神社では，さっそく見つけた秋をワークシートに書いたり，きれいな落ち葉や木の実を見つけてビニル袋に入れたりしていました。
石のすき間に入って寒さをしのいでいるカエルも見つけて，子どもたちは大興奮でした。

持って帰ってきた葉っぱや木の実を使って，今度は創作活動をします！
　　

　

１０月２３日（金）の５時間目に，缶詰を作る会社の人から，缶詰についてＺＯＯＭで話を聞きました。

４年生は，食品ロス削減についての学習をしています。その学習の一環として畑で作った野菜を，缶詰にする計画をしています。缶詰にすると食品にとってどんないいことになるのか・・・今回の授業で，缶詰の良さが分かりました。
まず一番は，やはり，長持ちするということです。加熱殺菌するので，野菜を腐らせる微生物がいなくなり，缶詰になった食べ物はいつまででも食べられるということです。ただし，それは理論上で，実際は期限があります。缶詰に使われる缶の期限があるからだということでした。
そして，食品を缶詰にすることの良さの２つめとして，材料の形が悪くても使えるということです。食品ロスの１つの原因として産地ロスがありますが，缶詰にするのであれば，元がどんな形でも大丈夫です。加工するので，味がおいしければ問題ありません。愛情をかけて育てた野菜が捨てられることなく，おいしく食べてもらえることで，農家さん達の活力にもつながると思います。

食品ロスのない世界を考えている４年生にとって，今回のお話はとても参考になったようです。ありがとうございました。

これからも食品ロス削減についての学習をすすめていく４年生たちの応援をよろしくお願いします。

　　

始めは，ちょっぴりマットが苦手に感じていた６年生。
マットを飛び越えることから始めて，少しずつ側転ができるようになってきました。
練習を重ね，今日は発表会。
少しずつ技ができるようになって得意と感じる子もでてきました。
またできる技を磨こうと目標を決めて，友達とシンクロマット（はいのかけ声に合わせて同じ技をする：写真参照）に挑戦した子もいました。
最後には，みんなが達成感のあるマット運動となりました。
ちょっぴり自信もついたようです！！
　　

１０月２３日、給食に「ハモの天ぷら」が登場しました。
配膳をしていると「うわ～卵焼きおいしそう。」という声が。
「卵焼きと違うよ～。」
そりゃあそうでしょう。給食にハモが出るなんて誰が思うでしょうか。
いざ食べ始めてみると「ハモ天丼」にしている子も…。（なんと贅沢！）
徳島県産の「ハモ」は、徳島県からの無償提供によるものです。（13日の阿波黒毛和牛のときのように）
 

１０月２２日の５時間目に，ライオンズクラブのみなさんから組み込みコマの作り方を教わりました。折紙が得意な子もいれば，苦手な子もいましたが，みんなが一生懸命話を聞いて，上手に作ろうと真剣に折紙を折っていました。

　　

難しいところは，ライオンズクラブの人に聞いたり，友達に聞いたりしながら，１つ１つ丁寧に折っていました。

　

３枚の折紙を作ってそれぞれのパーツを作ったので時間がかかりましたが，無事に全員完成させることができました。

完成したコマを回してみると，とってもよく回りました。

　

ライオンズクラブのみなさん，ありがとうございました。

　

☆今日のTakashiファームのニュースは広報担当からです☆


今日もぼくたちは畑に行きました。畑に行くと，かぶと大根が地面からはみ出ていて，とても元気に育っていることがわかりました。

　　

　しかし，ブロッコリーやカリフラワーは青虫にたくさん食べられていました。これらの虫や雑草から野菜を守るために今４年生はがんばっています。

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※photo by 広報担当

１０月２１日（水）、今年初めての参観授業がありました。
以前の学習で使用したことのあるカッターを使って、カボチャの帽子作りに挑戦です。
まず定規で測って印をつけます。５㎝ごとに印をつけるので、ちょうど５の段の九九練習にもなったかな。
その後、カッターで何本も直線を切るのはなかなか難しかったけれど、どうにかクリアー。
最後はちょっぴりおうちの方にお手伝いしてもらい完成しました。
とってもウキウキ、ハロウィン気分を味わった２年生です。
 
　　「Trick or Treat！」（お菓子をくれなきゃ　いたずらしちゃうぞ！）

例年は親子調理実習ですが，今年は子ども達だけで作っておもてなし。
納田さんの金時豚を池尻シェフがベーコンに加工してくださり，それを使って調理しました。
ジャーマンピカタ（ひっくり返すのがドキドキしました！）
スープ（手際よく切ってつくれました！）
ナムル（すだちの香りがいい感じでした！）
わかめおにぎり（熱いけれど頑張ってにぎりました。）
とっても疲れたけれど，達成感でいっぱいでした！
子ども達もよくがんばりました！！

保護者の皆様，見守りありがとうございました。
ぜひ，褒めてあげてくださいね。
そして，今度はお家で一緒に台所に立ってみてください。
（もう一食は自分で作れるはずです！！）
＊ちなみに，徳島産バナナは片付けのあとに，落ち着いて少しずついただきました。
すごくフルーティーな味でおいしかったです。

図工の時間，幼稚園さんから砂場遊びセットをおかりして，いろいろなものをつくりました。
はじめは，自分一人で作っていることが多かったですが，そのうち，友達と協力して大きな作品をつくりはじめました。
レストランでお料理をしているグループ，公園をつくっているグループ，といの中に水を通しているグループ，
山や池を作ったりしているグループ，などいろいろありました。
作品の発表会では，「工夫したところは」や「これは何ですか」などたくさんの質問が出て，
友達の作品にみんな興味津々でした。
　　　

４年生は，社会科見学として阿波おどり会館と阿波十郎兵衛屋敷に行ってきました。

徳島で受け継がれてきているものとしての代表でもある「阿波おどり」と「人形浄瑠璃」について様々な資料や映像で学んできました。
阿波十郎兵衛屋敷では、実際に人形浄瑠璃「傾城阿波の鳴門」を観てきました。細やかな人形の動きに感動しました。むずかしい言葉もあり、全ての台詞は分からなかったけど、お話の流れは人形の動きで分かりました。
４年生の中には、人形浄瑠璃を初めて観る子もいて、徳島の良さを今まで以上に感じた時間になりました。

徳島のことがさらに大好きになって帰ってきた４年生たちです。

　　

　　　

火曜日の朝は，キラキラタイムです。今日も４年生は真剣にお話に聞き入っていました。

今日のお話は「ひとりになったライオン」「ねこはるすばん」「とこやにいったライオン」でした。今回はすべて動物のお話でした。現実的なお話だったり，きっと動物の世界ではこんな感じでみえているんだろうなと思うようなお話だったり，ユーモアたっぷりに動物を表現するお話だったり，いろいろなお話がありました。とっても楽しい時間でした。

いつも楽しいお話をありがとうございます。

　　

今日は２年生にとって初めての遠隔授業。
NTTドコモさんが「安全なスマホの使い方」についてお話をしてくださいました。
自分のスマホを持っている子はほとんどいませんが、家族のスマホやお家のiPadなどの使用経験がある子はたくさんいます。
アニメの動画を見たり、クイズに答えたりと１時間はあっという間に過ぎたようです。
最後の感想では、「ルールを決めて使いたい。」「困ったことがあれば大人の人に相談する。」
などしっかりと自分のこととして考えられていました。
便利なスマホ。安心安全に使えるよう今日の学びを生かしてくれますように。
 

10月16日、今日は「世界食料デー」。世界の食料問題を考える国際デーです。
そのことにも思いをはせながら、学級園に冬の野菜の種をまきました。
ちなみにこの種は、「小学校でもし種まくなら、使って。」と地域の方が持ってきてくださったものです。
そのことにも感謝しながらまきました。
さあ、うまく育つかな？そして、大きく育ったら何にして食べようかな？楽しみができた２年生です。

  

10月13日から11月13日は一輪車の検定期間です。
この話を初めてしたとき，子どもたちは，
「え～！！」「一輪車苦手」「一輪車に乗れん」と慌てていました。
しかし，「一輪車にまたがることができたら，10級」「手すりをもって一輪車に乗れたら，９級」
と話をするたびに，「それはできそう」「それならできるかも」と言い始め，
今は体育の時間に夢中で練習をしています。
今日は，「手すりを離して，すこしこげた」と言う子もでてきました。
転んでも立ち上がって，また練習しています。
これからの成長が楽しみです。
　　
　

４年生の社会科では、「地域で受けつがれてきたもの」を学習しています。私たちが生まれ育ってきた徳島で、昔から受けつがれてきたものを調べています。

徳島で受けつがれてきたものはたくさんありますが、その中でも「阿波踊り」について学んでいます。今日は、阿波踊りについてよく知らなかったので、阿波踊りについて調べたいことを考え、本やインターネットから情報を得て、パソコンでまとめました。

グループで話し合いながら、まとめました。私たちの知らない阿波踊りの出来事があったのでしょうか。明日はその調べたことを発表します。

　　

　　

今日も４年生たちは、畑で作業を行いました。もちろん、虫を取り除く作業です。今日は、秘密兵器（わりばし）を持って、一つ一つの葉をじっくり見て、虫を見つけて取り除きました。虫の数も以前に比べると減ってきています。しかし、まだいるので、美味しい野菜に成長してもらうため、小さな農家さんの奮闘は続きます。

　　

　　

今回のお仕事は，徳島市で発酵食品のお店を開いている「山口飲食」さんにお話を伺いました。
事前に，インスタへＨＰを見て「おしゃれ」「おいしそう」「どんな人なんだろう」とうきうきしていた6年生。
起業するまでのお話や人生のストーリーを聞かせてもらいました。
その中で，6年生に響いたのは「オタク」の言葉。
オタクってイメージはあまりよくないと思っていた6年生だけど，「好き」をとことん突き詰めてできるなら，それは「かっこいい」と思う！という考えに変わった子がたくさんいました。
考えが変わるっていいですよね。そんな出会いができた日でした。

5月から学んできた金時豚。
いよいよ前半のまとめということで，納田さんに来ていただき発表をしました。
それぞれの班に分かれて学んだことを発表し，最後にはお褒めの言葉もいただきました。

そして，それぞれの班の発表内容を雑誌の誌面のようにまとめもしました。
このまとめたものについては，教室に掲示していますので，思いやり給食会の時にご覧ください。
給食会も子ども達が楽しみにしているので，保護者の皆様を待っています。

　
　今週はファンファーレバンドの楽器体験ウィークでした！
　ファンファーレバンドに入ろうかどうか迷っていた3年生ですが，「もしかするとこの機会を逃すと一生楽器を触れないかも」と，ドキドキしながら音楽室へ行き，お試しで楽器を使わせていただきました。
　いろいろな楽器に目を輝かせ見て回っていると，先輩たちが優しく「ちょっとふいてみる？」と声をかけてくれました。トランペットやユーフォニアム，鉄琴，小太鼓など，たくさん使わせていただきました！子どもたちは，「思ったよりできる！！」「最初できんかったけど，教えてもらったらできるようになってきて嬉しい！」「今すぐ演奏したい！」と，とても楽しんでいました。上学年は人数が少ないので，ぜひ，たくさんの人に入ってほしいですし，3年生が来年，かっこいい姿で演奏をしている姿を早く見てみたいです！！
　　
　　　
　　

10月13日（火）のキラキラタイム。
この日読んでくださったのは、「花さき山」「おじいちゃんの木」「ハロウィンのかくれんぼ」。
心にジンとくる話、思わず一緒に歌いたくなるお話、季節のお話と、どれも魅力いっぱいのお話でした。

　

　火曜日には，ライオンズクラブの方々に来ていただいて，昔の遊びを教えていただきました！！みんなが挑戦したのは紙玉鉄砲です。細い竹と太い竹を自分たちでのこぎりで切り，うまく組み合わせて鉄砲を作りました。濡らした新聞紙をつめてとばすのですが，なかなかうまくいかない様子，，，ライオンズクラブの方に紙玉鉄砲の仕組みを教えてもらうと，すぐにコツをつかみ，シュポン！！と，気持ちのいい音とともに勢いよく新聞紙の玉を飛ばすことができました！！私もやってみましたが，なかなか上手にできず，子どもたちに教えてもらっていました，，，
　最後はチーム対抗で，点数が書かれた的に新聞紙の玉を当てるゲームをしました！！
感想を言う時間では「竹と新聞紙でこんなにおもしろい遊びができるなんて初めて知って嬉しいです。」「昔の遊びは，今の遊びと全然違っていて，昔は昔でちがう楽しみ方があるなと思いまいた。」などがでてきました。ライオンズクラブのみなさん，ありがとうございました！！
　　
　　
　　

10月12日、朝登校すると、教室に机が一つ増えていることに気がついた子供たち。
「なんで？」「誰か来るん？」「先生教えて。」
その秘密は朝のZoom朝会でわかりました。教育実習生の先生が来たのです。
今日から２週間、ともに充実した時間となりますように。
早速休み時間には先生の周り集ってお話をするかわいい２年生です。
　

今週のTakashiファームの様子です。

先週末の台風で，たくさん雨が降ってから畑に行けてなかったので，心配していましたが，大きな被害もなく，野菜たちはさらに大きくなっていました。
しかし，害虫の被害も拡大しています。

　　　

小さな農家さんたちは今日も，野菜を食べる虫退治に奮闘しました。

できるだけ農薬を使わず、自然の中で野菜を育てているので，虫を見たら葉っぱから取り除くという作業が大切になります。何回も畑に出て，作業をしているので，今は，虫を見て騒ぐこともなくなりました。
おいしい野菜を作るために，これからも小さな農家さん達の奮闘は続きます。
応援よろしくお願いします。

　　

【現在の野菜たち】
　●かぶ・・・土から少しかぶが見えています。いい感じです。
　　

　●ほうれん草とカリフラワー・・・虫は多いけど大きく育ってきてます。
　

　●ごぼう・・・葉っぱが大きくなってきました。
　

火曜日の朝の時間は，読み聞かせの時間「キラキラタイム」です。

今週は，「五色のしか」「ともだち」を読んでもらいました。
「五色のしか」では，自分の欲に負けない強さを身につけたいという思いを持ちました。
「ともだち」では，自分の「ともだち」って何だろう・・・と，もう一度深く考えました。
　
自分のことについて置き換え，しっかり考えながら，お話を聞いている４年生たちでした。

キラキラのみなさん，いつも楽しいお話ありがとうございます。
　
　

毎週月曜日はジョエル先生との英語の時間があります。今週は，「いくつ持っていますか」という言い方を学びました。

「How many ～ do you have？」で持っている文房具の数を聞く練習をたくさんしました。２つ以上にはｓをつけることも学び，話せる英語が増えてきていることに，楽しさを覚えている４年生です。

　　
　↑４年生たちは，近づきすぎず，ディスタンスを意識しながら英語の練習をしてました。

 
 　金曜日には体育の時間に走り幅跳び大会を開催しました！
7つのグループに分かれ，どれくらい跳んだかの点数で競い合います。大会本番までに，チームの上手な子の動きの真似をしてみたり，うまく跳べる体の動かし方を優しく教えてあげたり，作戦を立てたりなど，優勝（ご褒美）に向かってチームワークを発揮していました。跳ぶことが少し苦手な子が，コツをつかんでたくさん跳べたときには，「お～！！すごいっ！！」と歓声が上がるなど，とても良い雰囲気で進めることができました。なんと結果は，29点，28点，27点，26点，29点，35点，27点とかなり接戦で盛り上がりました！
　　
　　

ひさしぶりの英語の時間。今日は、曜日の言い方を知りました。
Sunday,Monday・・・。
言い方を練習した後は、カードゲーム。
「なくなったのは何曜日のカード？」,なくなったカードは何曜日なのかはわかるんだけど、
それを英語で言うのがちょっと難しかった２年生でした。
これから曜日は英語で言ってみようかな。「今日は Monday！」

　現在3年生の理科では，「光の性質」について学習をしています。
まず子どもたちが，ロイロノートで「光について知っていること」をシンキングツールを使ってたくさん出し，子どもたちなりに観点をつくり分類しました。例えば，「日なたはあたたかい」「まぶしい」「影ができる」「水が乾く」「遠いところまでとどく」
「はねかえる」「明るい」などたくさん出て，そこから「明るさ」「あたたかさ」
「光の進み方」などの観点で分類していきました。今までの生活の経験や，これまでの
理科の授業で学習したことを元に考えることができていました。

　では光にはどんな性質があるのだろうということで，鏡を使って日光を跳ね返す実験をしました。跳ね返した光を壁に当てたり，友達と光を重ねたりするなかで，「光が重なっているところはあたたかいし明るい」「光はまっすぐ進む」ということを実感していました。実験から分かったことをグループで話し合いながら，シンキングツールにまとめ，知識の整理をしました。次は光の性質を使った応用実験です！お楽しみに！！

　　
　　
　　

楽しみにしている修学旅行。
「みんなで楽しむため」に６年生で決まりを考えて話し合っています。
その時に，活用しているのが，シンキングツール。
頭の中のイメージや情報を分類したりランキングしたりしながら整理しています。
来週は，みんなで話し合いクラスのルールを決めたいと思います。
　　　

木曜日に，ライオンズクラブのみなさんにお越しいただき，
ナイフでの鉛筆削りや箸づくりを教えていただきました。

昔は誰もが使っていたナイフも，今はなかなか使うことがなくなりました。
初めて体験する児童も多く，とても貴重な体験をすることができました。



持ち方から手の使い方まで丁寧に教えていただき，夢中で取り組む５年生でした。
　　　　


そして，その日の給食で自作の箸をに嬉しそうに使う子も・・・！！
　

ライオンズクラブのみなさん，ありがとうございました。

さつまいもの収穫をしました。１年生の時にも収穫しているので要領はわかっています。
いざ土を掘り出すと、幼虫があちこちに出現。さつまいもよりもそちらの方が気になる・・・そんな子もたくさんいました。
思っていたよりも収穫は少なめでしたが、中には大きなお芋もあり歓声が上がっていました。

その後、おいものツルを使ってリースの形を作りました。
自分の背よりも長いツルに、これまたみんな大喜びでした。

     

図工で，はじめて絵の具を使いました。
前日から楽しみにしていた子どもたち。
今回は筆は使わず，ティッシュを布でくるんで絵の具に浸し，画用紙の上にポンポン
とおいて色をつけていきました。
「ぽんぽん。」と口にしながら絵の具を紙につけている，かわいい姿があちらこちらで見られました。

　
日記には，「きれいにぬれた」「たのしかった」と書いていた子が多く，さらに，次に絵の具を使うのを楽しみにしている子も多くいました。
次に，絵の具を使うときが楽しみです。

今週ようやくマスクが完成し，念願の藍染め体験に出かけてきました。
今回も，Watanabe'sのみなさんにお世話になりました。

まず，寝せ込みをする場所を見学しました。
雰囲気のある空間でお話を聞くことができ，すくも作りについて，
調べ学習ではわからない新しい学びがありました。


次に，自分用マスクと販売用マスクを藍染めさせていただきました。
色は濃藍，中藍，むらくも染めの3種類です。
初めての感覚に興奮がおさまらない５年生でした。
完成品が戻ってくるのが楽しみです！
次は，販売に向けて活動していきます☆

　
　火曜日には，8ヶ月ぶりに，おはなし☆キラキラの方々に来ていただき，読み聞かせをしていただきました。今年は新型コロナウイルス感染予防のため，2つの教室の真ん中で，書画カメラを使って絵本をスクリーンに映したものを見ながら，友達との距離をとって読み聞かせを聞いています。いつもとは違った聞き方ですが，子どもたちは，久しぶりのキラキラタイムに目を輝かせていました！

　　
　

今週もTakashiファームの様子をお伝えします。

先週一通りの草抜きを終えた４年生達ですが，これからは虫との戦いになります。

大きく育ってきたブロッコリーやカリフラワーの葉っぱにたくさん穴があいていました。

　
ほとんどの葉っぱを食べられて，だめになっているものもありました。穴がたくさんあいている葉っぱの裏には小さな虫がびっしり・・・これらによって野菜がダメになってしまう前に駆除しなければなりません。子どもたちは葉っぱの裏を確認しながら，虫のたまごや幼虫を見つけて取っていきました。しばらくは，この作業が続きそうです。

　
おいしい野菜を育てるためには，こういった農家さん達の苦労があったということを知った４年生です。

　　

今日からキラキラタイムが再開されました。今年は，コロナウィルスの影響で，読み聞かせの時間がありませんでしたが，ようやく再開されました。
子どもたちも久しぶりのキラキラタイムに身を乗り出して聴き入っていました。

４年生の教室では，「ざぼんじいさんのかきのき」「あなあなはてな」「おならうた」の３冊を読んでもらいました。キラキラのみなさんは，感染対策をしっかりとしたうえで，子どもたちに楽しい絵本を読んでくれました。ありがとうございました。これからも，毎週火曜日の朝の時間を楽しみにしています。

　　

今日の献立はなんと「阿波牛のハヤシライス！」
１０月の献立表をもらったときから楽しみにしていました。
「コロナの影響により消費の落ち込んだ徳島県産食材の消費拡大をはかるために、
国の補助事業を活用し徳島県から無償提供していただいたものです。」
と、献立表には記載されていました。

地元にこんな素晴らしい食材があることを改めて認識するよい機会となりました。
この食べっぷり！
もちろんどの子もおいしくいただきました！
 　

学級園の片付けをしました。
５月２５日に夏野菜の苗を植えてから今日までたくさんの野菜が収穫できました。
最終日の今日はちょっぴり小さい野菜も収穫したので、かごいっぱいに。
「何個あるか数えてみよう！」の声で、みんなで数えてみると、なんと約２００個。
みんなで分けてお持ち帰りしました。
次は冬野菜を育ててみようと思っている２年生です。
  

６年生に引き続き，フリーエディターの小林由佳さんに
ＺＯＯＭを通してお話をしていただきました。

今日のテーマは，「読んでもらえるＳＮＳの発信方法」です。

５年生は，１学期からエシカル消費の普及をテーマに，藍を広める活動に取り組み，
現在は，藍染めマスクの販売を計画しています。
子どもたちが藍染めマスクにこめる思いを理解して買ってもらうために，
Facebookを活用して発信しているのですが，なかなか思うようにはいきません、、、

そこで，プロの視点からＳＮＳの発信方法を学ぶことにしました。

＊常に「読み手目線」で考え，最初の言葉で読みたいと思わせること
＊子どもたちのリアルな視点で写真や言葉を選ぶこと（ビジュアル）
＊ルールやスケジュール（曜日・時間帯）を決めて，定期的に発信すること
などなど，読んでもらえる文章にするためのポイントを教えてくださいました。

子どもたちは，真剣に話を聞き，ノートいっぱいに学びをメモする姿が見られました。
今日の学びを生かして，Facebook「indigo takashi」をより多くの人に見ていただけるように，がんばります！！

６年生は，編集者の小林由佳さんにＺＯＯＭで編集について教えていただきました。
編集をするときは，頭にあるイメージをそのまま紙の上に書く！ということをまず教えていただきました。
ＰＣなどもありますが，やっぱり手書きがいいそうです。
すると，レイアウトもしやすそうで・・・。
６年生が作った金時豚のまとめについてアドバイスもいただきました。
グループで，少しですが，アドバイスをもらいながら直しもしてみました。
さて，どのように変化するでしょうか。
今からできあがりが楽しみです。

今日も４年生は畑作業です。今日は久しぶりに気温も高くて大変でしたが，みんなで黙々と作業をしました。

草抜きをしてきれいになった畑と，大きくなった野菜たちの写真をご覧ください。

　　←草抜き後の畑

　　←ごぼう

　　←大根

　　←かぶ

　　←カリフラワー

　　←ブロッコリー

　※ひと仕事終えた後の４年生・・・おつかれさまです★★
　

   29日火曜日には，ドコモの方に香川県から遠隔授業をしていただきました！
　内容はスマートフォンやタブレットの安全な使い方といった，情報モラルについての授業でした。子どもたちに聞くと，自分のスマートフォンは持っていないけれど，お家の人のスマートフォンを借りて使ったり，タブレットを使ったりしたことがある児童がほとんどで，授業の中でも「これ見たことある～」と反応を返していました。

　また，こういったライブ授業は今年初めてだったので，子どもたちも前のめりになりながら，とても興味深く講師の方の話を聞くことができていました。
　終わった後，子どもたちに感想を聞いてみると，「スマホはもっていないけど，友達の写真を勝手にあげたり，なんでもＯＫボタンを押したらダメだと分かりました」と，しっかりと理解をしていました。
　5年～10年後にはほとんどの児童がスマートフォンを持つことになります。今回学んだことを忘れずに使用してほしいと思っています。
　
　　
　　

運動会が終わりました。
コロナ対策にも十分気を配って、児童席も間隔をあけて座りました。
「あつまれ高志の森」では無事に虫や魚をゲットできました。
「パプリカのダンスも楽しくおどれた。」「６年生の行進はかっこよかった。」
次の日の日記には、楽しかった思い出がいっぱいつまっていました。

そして、「あつ森」で使った木。教室で置いておくと・・・、
休み時間にはその周りでごっこ遊びをする子もいました。
　　　

1年生で，お月見だんごをつくりました。
まず，きなこにするために大豆をフライパンで炒りました。
香ばしい香りがしてくると，子ども達は「ホットケーキのにおいみたいや」と大興奮。

つぎに，おだんごを作ります。
だんご粉で作った生地を，自分の分は自分でまるめて，ゆでました。
お湯の中に沈んでいたおだんごが浮いてくると，
「ぼくの，ういたよ。」「わたしのも，ういてきた。」とまたまた大興奮。

最後に，炒った大豆をきなこにして，盛り付けたおだんごにかけました。
とってもおいしかったようで，みんなあっという間に食べていました。

子ども達は，とてもたのしかったようで，日記には「おいしかった」
「またつくりたい」「おうちでもつくりたい」などたくさんの感想がありました。
　  　

4年生は，農家さんになるのと同時に食品ロスのない世界をゲームの中に創るということも考えています。自分たちが考える食品ロスのない仕組みを実際にゲームの中で創っていきます。
今日は，実際にゲームの中の世界に入ってみました。操作に慣れるための体験でしたが，自分たちで考えた世界を創れるということで，子どもたちは目を輝かせながら，パソコンの画面を眺めていました。

さて，４年生たちはこれからどんな世界を創っていくのか・・・楽しみにしていてください。

　　

下の写真は，ゲームの世界で形にしていくものについての話し合いの様子です。
真剣に食品ロスのない世界を考えています。

　　

本日も小さな農家さん達は畑に出て，一生懸命作業をしました。
もちろん草抜きです。広い畑なので，なかなかきれいになりません。
しかし，一人一人が責任を持って草抜きをがんばっているので，少しずつ草が減ってきました。本当に大変な作業です。手も土だらけになってしまいました。

だからこそ，おいしい野菜が育ちます。小さな農家さん達の合い言葉は「おいしい野菜を作るぞ！！」です。

　　

今日も畑に行きました。どの野菜も順調に大きく育っています。しかし，それと同時に雑草も生えてきています。雑草を抜くのはなかなか大変ですが，みんなで一生懸命抜きました。

また，たくさんの芽がでているところは，間引きをしました。初めて間引きをする４年生は，どの芽を残しておいたらいいのか悩みながらも，考えて抜いていました。何もかもが初めての野菜作り。失敗することもあるかもしれませんが，そこから学ぶこともたくさんあると思います。自分たちで調べて，実行して，おいしい野菜をたくさんの人に届けるためにがんばっています。小さな農家さんを暖かく見守っていてください。

　　

９月２７日（日）に運動会が開催されました。今年はコロナウィルスの影響があり，様々なことが例年と違うことになりましたが，一人一人が考えながら行動できた運動会になりました。

４年生は今年の運動会から「仕事」がつきました。用具係，決勝係とに分かれて，それぞれの役割に責任を持ってやり遂げました。今までは，競技だけに全力でしたが，今年からは，競技と仕事の両方に全力で取り組まなければなりません。初めての今年は大変でしたが，充実した時間になりました。来年は，もっと自分たちでよりよくなるように考えて行動できるようになりたいと思う４年生たちです。

そして，その運動会の直後の教室での一コマ。みんないい笑顔です！！

　

心に残る運動会になったことと思います。
開会式・閉会式共に，センターは6年生のみ！
とてもかっこよかったです。
練習の成果が表れたと思います。

それぞれが全力で頑張った運動会になりました。
教室での満足そうな顔を見てうれしくなりました。

ロイロノートを使って，初めて音読会を開きました。
場所はなんと体育館！
友達の声が入らないように思い思いの場所で行いました。
それぞれ，やまなしの世界に入って音読を繰り返しました。
第一位に輝いたのは，3班でした。

４年生は今日も話し合いを行い，食品ロスのない世界をみんなで考えました。一人一人が思いを持って話し合いに臨んでいるので，なかなか決まりませんでしたが，最後にはみんなが納得いく形に落ち着いてきました。来週は，役割を決めます。クラスみんなで作る，ゲームの中の世界。いったいどんな世界になるのか・・・

これからの４年生の取り組みに期待していてください。

　　

　　

４年生では，国語の時間に「クラスみんなで決めるには」を学んでます。クラスみんなで決める議題についての話し合い活動を行っています。

話し合う議題は、「食品ロスのない世界をゲームの中につくるためにはどうするか」ということです。たくさんの意見が飛び交い，司会者もまとめるのが大変ですが，だんだんと自分たちが表現したい世界が見えてきました。さらに話し合いを深めて，食品ロスのない世界をつくっていきたいと思います。

　　

４年生は，理科で「空気と水」を学んできました。今日はそのまとめとして，空気鉄砲飛ばし大会を行いました。
ただ，ポンポンとたまを飛ばすのではなく，どうすれば目標地点まで飛ばすことができるのかを，考えて飛ばすことが目的です。

始めは，目標地点まで全然到達しませんでしたが，①たい積　②押す力　③向き　を考えて打つことで目標を超えることができるようになりました。

学びを生かすことができた４年生たちです。

　　

図工の時間に、カッターナイフを使って紙を切る活動をしました。
ほとんどの子が初めてのカッターナイフ。
どうすれば安全に使えるかをみんなで考え、補足説明をした後、いざ挑戦！
けがはしたくないので、どの子も集中。
しかし、集中しすぎると切ることに夢中になり、刃の進む向きや紙を押さえている手の位置が・・・。
次の時間には、カッターを使って紙に窓を作ります。
さあ、窓を開くと何が見えるかなあ。
　

６年生に引き続き，ＺＯＯＭを通して岡部さんの起業家としてのお話を伺いました。
高校生で起業された方のお話や，岡部さん自身が起業された経緯についてお話いただき，
５年生もメモをとりながら前のめりで聞きました。

個の時代では自分らしさを生かすために，進んで様々な経験をすることの大切さ
一人一人の違いや個性を互いに認め合うことでチームを高めることができること
そのためには「コミュニケーション」が不可欠であるということ
やりたいことをやってみる，前向きに「楽しむ」ことの大切さ
など，心に響くお話をしていただきました。

また，５年生が藍染め製品を開発するミニ起業家として活動するにあたり，
「顧客視点」や「ブランディング（自分らしさ）」などについてもご教授いただきました。
５年生も（担任も含め）一人一人の個性を認め合い，
それらを生かし合える”one team”として，成長していきたいと思います。

第２回目のＺＯＯＭの講義を受けました。
起業家の岡部さんという方のお話を伺いました。
なんと，１ヶ月足らずで起業をしたというとても行動力のある方のお話でした。

「起業に必要な要素を全て一人でもつ必要はない。仲間が助けてくれる。」
「違いを個性として認めていく必要がある」
「嫉妬は女の勲章」
などと数々の名言を６年生に伝えていただきました。

話を聞いて思ったことは，やっぱりいつの時代も「コミュニケーション力」が大切ということです。
人と繋がるって簡単に一言で言えるけれど，上手につきあっていくって難しいし，人生一生勉強です。子どもたちと共に，学びを続けていきたいと思います。

　3年生の理科では，「太陽とかげ」について学習しています。
　子どもたちにとって「かげ」は身近すぎて，深く考えたことがないと言っていました。「かげは太陽の反対側にできる」「かげの向きはみんな同じ」「かげの大きさや向きは変わることがある」と，日常生活の中で得た知識はなんとなくありますが，それって本当？ということで「かげの大きさや向きは，時間によってどう変わっていくのか」について実験しました。日時計のような物を使い，約1時間ごとにかげの位置や太陽の位置を記録しました。「あ！かげの向き変わっとるか見に行こう！」と，実験を楽しんでいました。
　今日は，グループごとに実験から分かったことを出し合いまとめていきました。他のグループの分かったことに目を向け，「それって本当にそうなんかな？」と考え，新たな疑問がいくつも出てきました。例えば「かげは，同じ時刻でも，物を置く場所によって大きさが変わるのか」「かげに前後はあるのか」など。友達の考えから，また新たに考え直したり，新しい考えを思いついたりといったことがだんだん増えてきました！！
　　
　　
　　

社会科の学習で徳島県水管理政策課の方にお越しいただき，水の災害についてのお話を聞きました。
実際の洪水の写真や大きな被害があった時のエピソードを聞いて，水の災害の恐ろしさや威力のすごさを感じました。
また，災害時にはどのような対策をするべきかも聞き，ノート数ページにびっしりとメモをする姿が見られました。
先日大きな台風もあったことから，身近な災害の１つとしてよりよい学びになったと思います。

お話の後には，ロープワークを教えていただきました。
様々な状況に応じて結び方があることを知り，実際に結んでみました。
とても複雑で難しかったですが，お家でも練習してマスターできると役立つときがくるかもしれません！

今日の学習を生かし，水害から身を守れるよう準備をしておいてほしいと思います。

本日も４年生たちはTakashiファームの作業を行いました。畑に出ると，作業がたくさんあって時間が足りません。今日も，全員がフル稼働でした。

作業中，ある子が，「農家さんってこんなに大変な作業をしながら，野菜を作っているんだね・・・すごく大変だ！」と言いながら，畑を耕していました。またある子は，「１８人でやってても大変なのに，大きな畑で野菜を作るのって本当に大変だなぁ」と言いながら，空を見上げていました。畑での作業は大変だということも実感している４年生たちです。

しかし，今日は，大変なことだけではありませんでした。

なんと，先週植えた種が発芽していました！！
大根，かぶ，ごぼうの種を先週植えたのですが，どの野菜も発芽していました。
これを見つけた４年生たちは，本当に嬉しそうでした。作業は大変だけど，がんばって野菜作りしよう！！と気合いを入れなおしていました。

　　

　※今日は全員が畑を耕すのに必死でしたので，photoは担任が撮りました。

４年生の社会科では，防災についての学習をしています。
今日は，上板町役場企画防災課の方から、上板町の水害の話と防災の取り組みについての話を聞きました。

上板町防災マップには，吉野川が氾濫したときの浸水想定区域がのっていて，もし，吉野川が氾濫したら，自分の家はどうなるのかということを考えました。地域によっては，５ｍを超えて浸水すると想定されている所もあります。そんなときはどこに避難すればいいのかということも地図を見ながら，考えていました。

また，上板町が防災についてのどのような取り組みをしているかも教えてもらいました。

災害がおこったときにあわてることなく落ち着いて対応できるように，防災マップなどで防災への意識を高めていこうと改めて感じた４年生たちでした。

　　

久しぶりに英語の授業がありました。
ジョエル先生に来ていただくのを楽しみにしていた子どもたち。

まず，「I‘m　happy」「I‘m　good」など，英語のあいさつの復習をしました。
自分であいさつをするとき，「I‘m　happy」「I‘m　good」とともに，
「I‘m　hungry」といった子が何人もいて，笑ってしまいました。
まだ，２時間目だったのに。

その後，果物の言い方の学習をゲームをまじえながらしました。
次回の英語も楽しみです。

    

          
 

今年初の調理実習を行いました。
服装・消毒もばっちりです。

今日のめあては
①皮を包丁でむくこと
②男爵とメークインを食べ比べてみること
③協力して行うこと

一番難しかったのは，やっぱり皮をむくことです。
ドキドキしながら見守りました。
やっぱり動画で見るのと，やってみるのとでは，全く違います。
（ちなみにタブレットで，皮むきの様子を取り合っています。）

子どもたちからは「メークインがおいしい」「男爵がホクホクしてる」との感想がありました。
経験って大切だと心から感じました。
また，連休に皮むきの練習をしてみてください。

☆Takashiファームニュース（追加）☆
９日には，前日に植えられなかったカリフラワーの苗を植えました。
これで，予定している全ての野菜を植えることができました。

体にも環境にもいい野菜を作って，ロスのない世界を提案していく今後の４年生の学びを楽しみにしていてください。
　
　　

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※photo by 広報担当

☆Takashiファームニュースです☆
台風一過の晴天の日（８日）に種まきと苗植えをしました。前日に雨が降って少し畑がぬかるんでいましたが，天気と気温のおかげで作業をする頃にはほとんど乾いていて，作業がしやすくなっていました。おてんとうさまも４年生の学びを応援してくれているようでした。

小さな農家さん達の野菜作りがいよいよ始まりました。
この日は，ごぼう，だいこん，かぶの種を植え，ブロッコリーの苗を植えました。
メジャーで長さを確認しながら，種や苗を植えていきました。
「３０㎝間隔で植えていってね」など，農業班のメンバーからのアドバイスを聞きながら，全員でがんばりました。「おいしく育ってね」と種や苗に声をかけている子もいました。

さあ，ここからが農家さん達の腕の見せ所です。おいしい野菜が収穫できることを願いながら，栽培方法を調べて，しっかりお世話をしていきましょうね☆

　　

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※photo by 広報担当

一番楽しみにしていた宿泊学習がなくなった５年生ですが、
何か代わりにできないかと自分たちで考え、校長先生にプレゼンをしました。

＊宿泊学習の代わりとして学習になる体験ができるもの
＊コロナ対策が可能なもの
＊みんなで楽しむことができ、思い出に残るもの

意見を出し合い、めあてや目的だけでなく細かいスケジュールや場所、費用まで
子どもたちで考えることができました。

限られた時間の中で一生懸命に考え、
プレゼンをした５年生の思いは校長先生に届いたようです！

算数で「たし算とひき算の筆算」の学習をしています。
今日は、友達と筆算ゲーム。
1から9までの数字カードを使って筆算を作り、答えの大きい方が勝ちというルールです。
偶然にも答えが同じになったり、僅差での勝ち負けに一喜一憂したりと大盛り上がりとなりました。
もちろん、勝負がかかっているので、繰り下がりや繰り上がりのチェックもバッチリでした。（自分のだけでなく、友達のも。）
 ←思わずガッツポーズ！

今週の図工の時間では，「線でアートを作ろう！」というテーマで，カラーテープや，ビニールテープ，すずらんテープなどを使い，教室にアートを作りました。教室を２つに分けていることを生かし，それぞれの教室でアートを作って，完成したら，相手の教室のアートを鑑賞し合う流れにしました。イメージを膨らませてから，活動に移る児童や，とりあえずいろいろやってみる児童など様々でした。テープ同士をくくって繋げたり，床と空中のテープをくっつけて高さを作ったり，様々な色のテープをうまく組み合わせ，カラフルに表現したりと，あれこれ話しながら楽しんでいました。また，よりいいものを作ろうと，自然と友達と協力する姿があちこちで見られ，とても楽しそうに見えました。相手が作ったアートを鑑賞するときには，自分たちが思いつかなかった表現方法に気づいたり，似ている表現を見つけたりすることができていました！！

　　
　　
　　

台風10号通過後、学級園の野菜がやはり倒れていました。
特に影響の大きかったミニトマトは片付けをすることに。
みんなで支柱を外したり、苗を引き抜いたり。片付けしていくと「このトマトまだいける。」と最後の収穫もできました。
パプリカやナスはもう少し置いておいても大丈夫そうなので支柱をさらに追加しました。
ところで、
最近の2年生のお気に入りは、ピーマンの苗に実り始めたシシトウのようなとうがらしのようなもの。
収穫しては、みんなでジャンケン争奪戦となっています。
苗屋さんに聞いてみてもよくわからず、「ピーマンが変形したのではないか・・・」と言うことです。
　　こんな感じが　↓　　　　　　　　　↓　こんな感じになりました。
　　
　←これがみんなの人気者！

書写の時間に「笛」を書きました。上下の組み立てを考えながら，お手本をよく見て，書きました。姿勢を整えて，真剣に習字に取り組んでいる姿がとてもかっこいい４年生です。

　　

そして，この日は，一週間，高志小学校で実習をしていた先生の最後の日でした。朝の会や帰りの会，給食など４年生は一緒に活動する時間が多く，明るくて元気な先生が大好きでした。帰りの会では，先生から４年生に向けてのお話がありました。「私は今，これまで知らなかったたくさんのことを学んでいます。高志小学校でも先生方やみなさんからたくさんのことを学びました。４年生のみなさんもいろいろなことを学び，身につけてください。一緒にがんばっていきましょう。」という言葉をもらいました。
先生の言葉を胸に刻み，たくさん学ぶ毎日を過ごしていきましょう。

　　

待ちに待った，全校そろっての行事がやってきます。
もしかすると全校が集うのは，今年度初でしょうか。
6年生として何ができるのか考えながら，運動会に向けて準備しています。

今年は，入場行進も6年生だけということで練習も頑張っています。
役割も責任も去年よりもたくさんあります。
コロナで，できないのではなく，その中でどうすれば楽しめるのかを考えて，思い出に残る運動会にして欲しいと思います。

行進の様子ですが，当日のお楽しみにしておいてください！

４年生の二学期の総合では、食品ロス削減を行動化するために、自分たちで野菜を作ります。農業担当、料理担当、広報担当に分かれて、それぞれで食品ロス削減を目標として活動に取り組みます。　

今日は、広報担当から４年生の活動についてお知らせします。　

４年生では総合の授業で，食品ロスを減らすために畑で野菜を育てることにしました。ぼくたちが育てる野菜は
じゃがいも・ブロッコリー･カリフラワー・大根・かぶ・ごぼう
です。
しっかりと育てて，おいしい野菜を作ります。そして，育てた野菜がロスにならないような仕組みをみんなで考えていきます。

　　

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※photo　by 広報担当

9月1日、毎年恒例のライオンズクラブのみなさんと一緒に昔遊びをしました。
2年生は、『ブンブンごま』に挑戦。
まず、紙に好きな模様を描いて、ひもを通します。
ひもの通し方もコツを教えて頂き、どの子もまずまず順調。
そして、いよいよ回してみると・・・。
これは、なかなか難しい。
「親指にひもをかけて」「あまり強く引っ張りすぎずに」
などのアドバイスのおかげで、最後にはみんなうまく回すことができました。
その名の通り、「ブンブン」と音がする子もいました。
その後の休み時間、教室のあちこちでブンブンごま大会が開かれていました。
　

　

天目一神社，神社東側の公園，校庭でいきものさがしをしました。
子どもたちは，目をきらきらさせて，チョウやトンボを追いかけていました。
昆虫だけでなく，セミの抜け殻や，セミが土の中から出てきたであろう穴も見つけて，
子どもたちは大興奮でした。
　

結局，セミ１匹とトンボ４匹，ダンゴムシ３匹をつかまえました。
セミやトンボはつかまえるのが難しいのに，上手につかまえていました。
セミやトンボはすぐに弱ってしまうので逃がしましたが，子どもたちは大満足のようでした。
　

　３年生では，１学期からロイロノートを授業の中で使っていて，友達の考えを素早く共有したり，自分の考えをまとめたりする際に使用しています。子どもたちの中ではまだタブレットを「特別な物」と認識している児童もいますが，これからは，鉛筆や消しゴムなどと同様に，学習に必要な道具として当たり前に使うこととなるでしょう。

　さて先週から，ロイロノートの中にある「シンキングツール」というものを使い始めました。シンキングツールとは，文字通り「考えるための道具」です。自分や友達が，ある課題に対してどう考えているのかを，知るためのものでもあり，思考の整理に使う物でもあります。国語の時間では，「山小屋で３日間すごすなら，５つ何を持って行くか」という課題で，シンキングツールを使いました。たくさん出した後に，理由をつけながら分類し，５つに絞っていきました。「虫かご」「釣り竿」「天体観測器」など，１枚１枚のカードを分類する際には，指で直感的に動かせられるので，子どもたちもすらすら進めることができていました。また，１学期の徹底したローマ字入力学習のおかげで，ロイロノートを使う際に，入力が見違えるように速くなり，「考える」時間がたくさん増えました。とても楽しそうでした！！
　
　　

４年生の算数は「２けたでわるわり算に筆算」の単元に入りました。だんだんと学習内容が難しくなっていますが，４年生はやるきMAXで授業に臨んでいます。

今日は，
『８０円のおこづかいを持って，駄菓子屋に買いものに行きました。２０円のお菓子は，いくつ買えるでしょう』
という問題を考えました。生活に即して考え，答えを導き出していました。そして，答えを出すだけでなく，なぜそのようになるのかも説明しようとしていました。相手に分かりやすく伝えられるように言葉を考えていました。

どんどんとできることが増えて頼もしくなっている４年生です。

　　
　　　　　※　タブレットを使って授業に取り組む様子です　※

2学期が始まり，早一週間がたちました。
子どもたちは，学習には集中し，休み時間は目をきらきらさせて遊ぶなど，生き生きと生活しています。
2学期，子どもたちに大人気なのが，ブロックです。
2学期初日より，休み時間にはブロックで遊ぶ姿がよく見られます。
子どもたちが高い，高いビルを作っていたので写真を撮りました。
　　
他にも，車やロボット，伝説の剣など，いろいろなものができています。

２学期が始まり，久しぶりに見たバケツ稲の生長にみんなで喜び合いました。
稲穂が出てきている稲もいくつかあります。
暑い日が続くので，水やりも大変ですが，
丁寧に水をあげたり，肥料をやったりと一人一人がお世話をしています。

暑さに負けず，バケツ稲の生長に負けないくらい５年生も成長していきたいです。

運動会、１・２年生の種目で使用する予定の虫の絵を制作。
種目名は『あつまれ高志の森』（どこかで聞いたような・・・。）
ひとり１匹ずつすきな虫をかく、ということで、みんな大はりきり。
運動会で、うまく捕まえられますように。

  

暑い中，2学期が始まりました。
今日は，給食センターの西野先生をお招きして，献立作りを行いました。
献立を作る上で，大切なことは
「栄養バランス。時短。食品ロス。旬のものを。など」
たくさんのアイデアが！！
そこから，各班で献立をつくりました。

10月に行われる予定の調理実習で，どのレシピが実現されるのでしょうか。
メニューは当日のお楽しみにしておいてくださいね。

短い夏休みが終わり，子どもたちの元気な声とキラキラ輝く笑顔が戻ってきた高志小学校です。
元気な挨拶で教室に入ってきた４年生は，久しぶりに会う友達と夏休みの出来事についてたくさん話をしていました。海に行ったこと，おばあちゃんちで花火をしたことなど，いつもとは違う夏休みを楽しんだようでした。休みが短かったけど，視点を変えれば充実したものになることを実感したことと思います。

そして，二学期の始業式は，一学期の終業式と同じようにzoomでの式になりました。教室で，服装を整え，姿勢を正し，校長先生のお話を聞きました。ピント背筋を伸ばした４年生の姿を見て，成長を感じました。４年生達と送るこれからの学校生活がさらに楽しみです。

４年生のみなさん，二学期も元気に楽しく，いろいろなことに挑戦して学びを深めていきましょうね！！！

　　

総合の学習で，食の未来について考えている４年生は２学期から実際に野菜を作ることを計画しています。
そして，子どもたちの学びのために，地域の方，保護者の方が協力してくださっています。今日は，畑の紹介です。
子どもたちが食について学んでいることから，学校の近くの畑を地域の方が貸してくださいました。そして，保護者の方が肥料をまいてくださったり，畑をひいてくださったりして，子どもたちが畑で野菜を作れる準備をしてくださいました。たくさんの人達のおかげで，子どもたちの学びを深められます。本当にありがとうございます。
二学期が始まってからすぐに４年生は農家になります。おいしい野菜を作るためにできることから始めます。小さい農家さんに暖かいお声かけをよろしくお願いします。

　　

新年度になり，いろいろなことがあった一学期も今日で終わりです。いつもなら夏休みに誕生日を迎える子どもたちが，「今年はみんなから『おめでとう』を言ってもらえて嬉しい！」と言っている声も聞こえました。いつもと違うけれど，前向きに日常を過ごしている４年生を見て誇らしくなりました。二学期も，どんなことが起こっても冷静に考えて行動できる４年生であってほしいと思います。

さて，今年は終業式も特別でした。今年の終業式は体育館ではなく，zoomを使って各教室での終業式になりました。終業式の前に，表彰があり４年生の仲間も表彰されました。テレビの画面に映し出された仲間達の姿を見て，教室から大きな拍手を送りました。
　

表彰の後は，終業式です。服装を整え，姿勢を正して校長先生の話を聞きました。

　　

校長先生から，「４年生は積極的に学習に取り組みましたね」と言ってもらえて嬉しかったですね。

また，生徒指導担当の先生からは，夏休みに気をつけることを４つの色で示してもらい，確認をしました。
赤・・・火に木をつける　　
青・・・水に気をつける
黄・・・信号→交通に気をつける　　
黒・・・不審者に気をつける
自分の命を守るこの４つの色を忘れずに夏休みを過ごしましょうね。

　

少し短い夏休みですが，心も体もゆっくり休んで，二学期も元気にがんばっていきましょう！！

8月5日、１学期の終業式はzoomで行いました。
テレビから聞こえてくる校長先生の
「２年生のみなさん、校長先生の声が聞こえたら手を振ってください。」
に大喜びで手を振る２年生。
式の中では、校長先生から１学期の頑張りもほめてもらい、ちょっぴりうれしそうでした。

いつもより少々短い夏休みとなりますが、体も心も休めてリフレッシュできますように！
 
　　　　　　　　　　　　　　　　少し寂しくなった教室‥。8月24日また元気に会いましょう！

家庭科室のいろいろな入れ物を使ってかさの測定をしました。
予想を立てて測るので、その結果に期待も高まります。
「予想とぴったり！」思わずこんな声も聞こえました。

 
 

家庭科で手縫いをマスターした５年生は，今マスクづくりに挑戦しています。
練習とは違ってなかなか上手くいきませんが，それぞれが丁寧にがんばっています。
縫製の後は，藍染めをする予定です。
自分のオリジナル藍染めマスクの仕上がりが楽しみです！！

本が大好きな６年生！
今日は，ゲストティチャーをお招きして出前授業を受けました。
題は「絵本のひみつ」
絵本には，思い出せないけれど，幼い頃大好きだったものが詰まっています。
①まるい顔
②３の数字にまつわるもの
③初めに見える色は黒と白
などなど・・・（詳しくは６年生に尋ねてください！）
その隠れたひみつを知って，みんな大興奮！！
「すごーい！」「ホンマじゃ！」と常に体は前のめり。

ひみつを学んだ後は，お互いに読み聞かせをしました。
全員が読むこと・聞くことに集中し，心地のよい時間が流れました。
学級でも，できる限り絵本を読み聞かせています。
お家でも久しぶりに，読み聞かせをしてみてもいいかもしれませんね。

４年生は社会科で「水のゆくえ」を学んでいます。
今までに，私たちが生活する上で大切な水はどこからどのように流れているのかを勉強してきました。
そして今日は，川の水の量を調整する役目を果たしているダムの見学に行ってきました。ダムには，川の水の量の調整以外にも，役目があることを教わりました。ダムの役目は，「河川の維持，治水，利水」です。私たちの生活を守ってくれているダムのことがよくわかりました。

　　
　
　　

また，水に関する実験もさせてもらいました。
水道水と高志川の濁り具合を調べる実験と，いろいろな水の汚れ具合を調べる実験です。
水道水は濁っていなくてとても透き通っていましたが，高志川の水は，昨日の雨の影響もあり，だいぶ濁っていました。

そして，いろいろいろな水の汚れ具合を調べる実験では，醤油とコーヒーを水に，たった３滴入れただけでも汚れることがよく分かりました。

川の環境を守るために，できるだけ水を汚さないように生活することを決心した４年生です。

　　←汚れ具合で色が変わる実験でした。

「先日の楽やきのふりかえりをしよう。」
ということで、
まずは、自分のがんばったところや工夫したところをふりかえりました。
「くふうしたところは、しっぽがおれないように、体につけたところです。」
自分の作品をカメラで撮るときも、前から、横から、後ろからと工夫が見られました。
その後、友達の作品を鑑賞させてもらいました。
「しっぽがまがっているのがいいと思います。」
「ライオンの首のふさふさがいいと思います。」
友達からの感想にどの子もにこにこ顔でした。
　

今日の英語は天気について。
最初にみんなでカードを見ながら天気についての言葉を練習しました。
rainy , windy , sunny , cloudy , hot , cold など。
みんなと一緒なら言えるけれど、一人ずつとなるとなかなか難しい。
でも、一生懸命頑張る2年生です。
　

楽しみにしていた第２回校外学習を迎えました。
行き先は，バナナ農園と土成の養豚場の２カ所。

まずは，バナナ農園。なんとここ徳島でもバナナが育つのですよ。
しかも年中３０度のハウスで，２００株のバナナを１人で育てているという矢野さん。
収穫までに１年３ヶ月かかると聞いて子どもたちも驚きました。
食べるまでたくさんの苦労があることにも気づきました。
そして，バナナを始めるきっかけは「人との出会い」だったそうです。
やっぱりどこまでも「人のつながり」は大切だなあと改めて気づかされました。

２カ所目は，養豚場。
土成の方にもお邪魔させていただきました。アニマルウェルフェアの理念に基づき飼育されているということで，広々とした豚舎でストレスなく育てられていました。
そして，もう１つは，堆肥も見せていただきました。
実はこの堆肥には秘密があるんです。
詳しくは，子どもたちに聞いて見てください。

今日は楽焼の色塗りをして、焼き上げてもらいました。

４年生の楽焼のテーマは「鉢」です。形を作るときもワクワクしましたが、今回の色塗りもワクワクしました。
自分が作った楽焼がどんな出来上がりになるのか想像しながら、思い思いに色塗りを楽しんでいました。

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑　塗ろうかな，どうしようかな・・・迷っています。
　↓　焼き上げる前の「鉢」たち
　

昼には、自分たちの「鉢」が完成しました。

　

　味のあるとっても素敵な作品になりました。

算数「かさ」の学習が始まりました。
L、mlなどかさの単位について今まで気にとめていなかった子供たち。
授業中、自分の身の回りでかさの単位を探したけれど見当たらず。
「もしかしたら、この後の給食であるかも。」と伝えると
牛乳の存在に注目が集まって・・・。

給食の準備、牛乳が配膳されると
「先生、200mlって書いてある！」どの子も大喜びでした。
また「チョコペーストはｇって書いてある！」と単位探しで少々盛り上がった2年生です。

　

「今日の時間割最高やなあ！1時間目は楽焼きやし、2時間目はプールやしっ。」
　（さすがに「3時間目、算数のテストやしっ」とは言ってなかった。）

楽しみにしていた色つけ。集中して塗っていたので終わった頃には
「あ～膝が痛い～。」なんて子もいました。
教室にはみんなの力作が並んでいます。
　
→こうなったよ　

子どもたちが、楽しみにしていた「夏のあそび」をする日がやってきました。
子どもたちは、朝からそわそわ。
「今日はシャボン玉できる？」「今日は水遊びできる？」
朝から、何人もの子どもたちに聞かれました。

朝顔で色水を作ってみて、「きれい。」「ぼくのと、色が違うよ。」など、
たくさんの声が聞かれました。活動後の振り返りでは、「水をたくさん入れたほうが
色水の色が濃くなる」、「水を少なくしたほうが色水の色が濃くなる」とクラスの
意見が真っ二つ！
色水の色を濃くするためには、水はたくさん入れたほうがいいのか、少ないほうが
いいのか、休み時間に実験してみることになりました。子どもたちが、結果をだして
くるのが楽しみです。

シャボン玉は、１５本のストローで一度にシャボン玉を作ったり、うちわのほねに
シャボン玉液をつけて走ってみたりと、盛り上がりました。

水遊びでは、みんなで作った的が大活躍！まどをめがけて、みんなで水をかけました。
子どもたちの笑顔あふれる活動になりました。

　　

待ちに待ったＺＯＯＭ会議！
東京の池尻シェフとつながることができました。
東京の人とつながることが難しい今の状況で、つながりをもつことができ、貴重な体験でした。

しかし学校以外の人とつながるのは、担任も初めて！子どもたちも初めて！
緊張して、課題がたくさん見えた会議になりました。
でも、子どもたちは、質問を用意していたので、それについては詳しく聞くことができました。
忙しい合間を縫って話してくださったシェフには感謝の一言です。

一番心に残ったことは、やっぱりこんな時期だからこそ「人を幸せにするには『思いやり』が1番大切だな」と改めて考えさせられました。
まさに、普段の自分たちの行動や言動に「思いやり」はあるのか考えるきっかけになったと思います。

これからもつながりをもって学習を重ねていきたいと思います。

1学期のまとめの時期がやってきました。
生活科では、教室で飼っている生き物たちについてわかったことについて
ほかのグループに紹介するための準備をしています。
グループの中で、分担を決めてみんな頑張っています。

  

パプリカの初収穫です。
赤や黄色に変化していく様子に興味津々だった2年生。
「先生、もう収穫できるんちがうん？」
ということで、ついに収穫です。
今回持って帰ることができた子は大喜びでした。
この日は、その他の野菜もたくさん収穫できたので、全員何かゲット。
新聞紙でくるんだ野菜をどの子もうれしそうに握りしめて帰りました。

  

今日の給食の献立は、『鰻丼・なすの味噌汁・すだちゼリー・牛乳』
タレのかかったご飯に、キュウリの細切りと錦糸卵、そして鰻の蒲焼きをのせて頂きます。
いつもは食べるのに少々時間がかかる子も、今日はいつの間にやら終わってる。
給食センターのみなさん、おいしい給食ありがとうございました！
（食べてる様子の写真を撮るつもりが…おいしく頂いていたら撮るのを忘れてました。）

20日のＺＯＯＭ会議に向けて31人で，ＺＯＯＭにアクセスしました。
初めての経験の子もいましたが，みんなで入ることができました。
そのときのマナーや約束についても話しました。

いよいよ月曜日は，東京のシェフとつながります。
金時豚とのつながりについても聞きたいと思っています。
今の時期，東京の人とつながる，またとない機会です。
学びの多いものになればいいなと思います。

月曜のＺＯＯＭの様子については，また来週に配信します。
お楽しみにしていてくださいね。

来週，生活科で「夏のあそび」として「朝顔で色水づくり」「しゃぼん玉あそび」
「水あそび」をする予定です。
子どもたちと何をして遊ぶか考えたときに，「水遊びで使うまとがほしい」という
話になりました。そこで，段ボールや画用紙でまとを作りました。

　　　

　　

来週の「夏あそび」が楽しみです。晴れますように。　

　
　給食センターの西野先生と石田先生に来ていただき，手洗い指導をしていただきました。新型コロナウィルス感染防止のため，子どもたちは毎日の手洗いや消毒は徹底していますが，手洗いは「している」だけになってしまっていることがほとんどだと子どもだちは話していました。手に，ブルーライトで汚れが見えるローションを塗り，自分の手洗いの仕方で汚れが落とせるかをみんなで実験しました。子どもたちは手洗いをした後，ブルーライトに手を当て，手のどの部分に汚れが残っているかを自分たちの目で確認しました。子どもたちは，「これだけきれいにあらっているのに？」「もう少し洗った方がいいな」と，いかに，丁寧に手洗いをしないと，汚れが落ちないのかを実感していました。その後，正しい手洗いの仕方を勉強して，きれいに汚れを落とすことができました。
　友達と一緒に手洗いをしたり，一緒に汚れを確認したりと，楽しく活動することができました。
　　
　　
　　

社会科や総合の授業で地球の未来について考えている４年生です。

今日は，地球温暖化についての学習をしました。先生は，先月ごみのことについていろいろを教えてくれたつっちー先生です。
つっちー先生，４年生で授業するのは今回で３回目です。今回は，オンライン授業（zoomでの授業）でした。
zoomの使い方にも慣れた４年生，つっちー先生から地球温暖化の原因やこれから温暖化が続くとどうなるのかということを教えてもらいました。写真や動画を見ながら，１００年後の地球のことを考えました。今地球に住んでいる私たちが行動しないと，１００年後の地球には住めなくなるかも知れません。まずは，私たちができることを行動に移していくぞと心に決めた４年生です。

　　

今の私たちにできること
★ごみを減らす
★自然を大切にする
★節電する
★エコな暮らしが地球を救うことを忘れず生活する

【日記より】
・つっちー先生がzoomで地球温暖化のことについて教えてくれました。地球が温暖化すると海面が上昇することや，植物は人間が出す二酸化炭素を吸ってくれているということなどを知りました。今日，知ったことはたくさんの人に伝えたいです。
・つっちー先生とzoom授業を行いました。この授業で一番衝撃を受けたのは，このまま何もエコ活動をしないと，百年後の北極の気温が１２度あがるかもしれないということです。エコ活動を絶対にしていこうと思いました。
・地球温暖化の勉強をしました。ものを燃やしたり，電気を使いすぎたりすると二酸化炭素が出て，温暖化につながるということが分かりました。

図工の時間、「輪っかでへんしん」しました。
まずは、頭に輪っかをかぶり、紙やテープを切ったり貼ったり。
頭が完成すると腰や足首、手首にも輪っかをつけて。
友達に写真を撮ってもらい、自分で振り返りも書きました。
ロイロノートに共有された友達の作品を見て、コメントも送りました。
（作品がよく見えるように、前からだけでなく、後ろや横からも写真を撮る工夫もできていました）

  

算数の授業では，垂直・平行を学習しています。先週の金曜日には，垂直や平行の書き方を学んだので，その方法を使って，今日は長方形をかきました。
罫線もなにもない真っ白な紙に，正確な長方形をかきました。どこに三角定規をもっていったら垂直や平行が書けるのか考えながら，長方形を作っていました。
長方形がかけたら，次はその書き方の説明をしました。長方形を書くことができても，説明をしようとすると，なかなかうまく言葉にできず，「人に伝える」ことの難しさを感じているようでした。
しかし，最後はやっぱり４年生です。自分たちが納得のいく説明ができたようでした。

　　

今日は，Watanabe'sの渡邊さんと地域の藍師さん達が来てくださり，藍の刈り取りをしました。
植え替えをしてから，子どもたちは自主的に休み時間等を使って草取りをし，かなり大きくなりました。
刈り取り，選別を体験する中で，子どもたちは
「１８人でこの藍畑を作業したけど，Watanabe'sのみなさんは少ない人数でもっと大変な仕事をしているんだな」と，作業の大変さを少し感じることができたようです。
作業が終わった後は，葉っぱを手ですりつぶして藍色を楽しむ姿も見られました。
やるときはやる，楽しむときは楽しむ５年生です！

書写の授業では「へん」と「つくり」に気をつけて『林』を書きました。
「木」でも「へん」と「つくり」では，文字の形や幅，書き方などに違いがあるということを意識しながら，真剣に練習していました。

いつもは元気な４年生ですが，書写の時間はいつも真剣に文字と向き合っています。

真剣な表情，輝いています。少しずつダイヤモンドになってきている４年生です。

　　

国語の授業で，音読会を開きました。
題材は「天地の文」
福沢諭吉が手習いの子どもたちに向けて書いたものです。
五七のリズムになっていて読みやすく，子どもたちは何度も繰り返し練習していました。
その時のアイテムがタブレット。
それぞれ自分のペースで読み，聞き比べながら一番良いものを選んで提出しました。
今までだと一回しか読めなかったのが何度も読めることと自分のものと比べられることから，とても質の高いものとなりました。
その後，互いに聞き合いアドバイスやよいところを伝え合いました。

４年生は、社会科でごみのことについてたくさん学んできました。
今日は、上板町の燃えるごみが集められている中央広域環境センターへ見学に行きました。実際に収集車がごみを入れる様子や集められたごみがクレーンで運ばれている様子を目の前で見て、ごみが本当に多くあり、大変な作業が行われていることを実感しました。
子どもたちは、興味を持って担当の方の話を聞き、設備の見学をしていました。

　　　

　　
　↑　ごみがクレーンからおちている様子を真剣に見ている４年生たち
　　（クレーンでごみを混ぜて，乾燥させているところです）

見学のあとは、「ゴミピットにはどのぐらいのごみが入るのですか。」「仕事をしていて大変だったことは何ですか」などたくさんの質問をして、丁寧に答えてもらいました。
ごみを処理するのには、たくさんのお金もかかります。それはすべて税金です。

これからは、ごみをできるだけ少なくし、３Rを意識した生活　をしていこうと心に決めた４年生たちです。

※３Rとは、Reduce(リデュース）、Reuse（リユース）、Recycle（リサイクル）のことです。

４年生の学級目標は
　輝き　～ダイヤモンド１８～
４年生は，今はまだダイヤモンドの原石です。しかし，この一年間でたくさん学び，挑戦し，様々な体験をし，考えることで，一人一人が，磨かれて光輝くダイヤモンドのようになっていきたいという思いがこの学級目標に込められています。

重点目標として，
①思いやりを持って生活する　
②みんなが笑顔で毎日を過ごす　
③下学年のお手本となる行動をする
の３つを意識して学校生活を送っていこうと話し合いました。

そして，その思いを表すイメージキャラクターが決まりました。そのキャラクターが・・・
　

こちらです。名前は，　輝　未来（かがやき　みらい）くん　です。

名前を決めるときに使ったのは，zoomです。まず，グループで話し合い，そのあと全体で話し合って決めました。
【話し合いの様子】
　　　
zoomを使った授業にもだいぶ慣れ，自分の思いを友だちに伝えられるようになってきました。自分たちの思いを込めた，「輝　未来（かがやき　みらい）　くん」　と共に，これからも勉強に運動に頑張っていきます！!

笹に，七夕かざりをつけました。
子どもたちは，友だちにひもの結び方を確認したり，お互いの短冊の願い事を見たりしながら，
楽しそうにかざりつけをしていました。笹を立てたときには，「おお」や「やったあ」という歓声があがりました。
昼休みには，他の学年の児童も１・２年生の笹かざりを見に来ていました。

天気予報では，明日も雨です。子どもたちは，天の川が見られるようにと「てるてるぼうず」を作っています。
明日，晴れますように。

 

国語「夏がいっぱい」の学習をしました。
まず、学校内の「夏」を探してカメラで撮影。
学級園の野菜、校庭の花、むし、熱中症防止のシャワーミストなど。
（ひらひらとんでいるチョウの激写に夢中になる場面もあったけど‥。）
その後、自分が写した「夏」から想像するものや言葉を集めてみました。

友達の提出物を共有しての感想は
「そうぞうするのはむずかしかったです。
　○○さんが、たくさんそうぞうしていて、すごいと思いました。」
「○○さんのミストには気づきませんでした。」

同じものを写していても、集めた言葉に違いがあることにも気がつきました。
　

ロイロノートに取った質問動画を見ていただいて，返事をいただきました。
自分たちの質問を聞いてくれている様子を動画や写真で見て，なんだかうれしそう。

返答の動画を見ながら，メモも取りました。
どの子も言葉を聞き逃さないようにとしっかり集中していました。
　

今日は情報モラルについてお話をしていただきました。

スマホやタブレットを使う機会の多い子どもたちにとって，
便利で楽しい反面，様々な危険があるということを再認識できる時間となりました。

子どもたちは，
「いつもしているオンラインゲームにも危険があることを知った」
「ルールを決めて適切に使うことができるといい」
「自分だけでなく，相手を傷つけることにもつながるので気をつけたい」
など自分たちの生活を振り返ってそれぞれに考えることができました。

先日，養豚場を見学させていただき，今回は仕事についてお話していただきました。
なぜこの仕事を始めたのか？
やりがいはどこに感じているのか？
エシカルな部分はどこか？
などたくさんのことをお話していただきました。
今度は，阿波の養豚場へ見学に行く予定です。
そして，中身については，総合で深めていきたいと思います。
楽しみにしておいてください。

藍の植え替えをしてから３週間が経ちました。
少し元気のなかった藍も、広い土地に根を張り、元気に生長しています。

今日も子どもたちと草取りをしました。
自然に優しい有機肥料と虫よけの木酢液もまいています。

もう少し大きくなったら刈り取りができるかな？

算数の授業で一億をこえる数の復習を行いました。
今まで学習したことを自分の力でできるように、一人一人がしっかり問題に取り組んでいました。
みんな真剣に考え、分からない問題は、ヒントを見ながら答えを出していました。

明日はテストです。１００点目指してがんばります！！

　

6月30日に米作りの学習のまとめとして，日本の食文化である米の未来について話し合いました。
これまで，多様な米作りの方法や課題等について生産者の視点で学習してきました。
子どもたちは正解のない問いに対して，お家の人に聞いたり，インターネット等で調べたりとたくさんのデータを集め，自分なりの考えをもつことができました。
一人一台タブレットを持ち，ロイロノートの中に自分の考えを残しています。
それらをもとに，米作りの課題を解決するために，根拠のある話し合いをすることができました。
昨年度の食品ロスの学習も活かされ，とても充実した学びのある時間となりました。

昨日の日記から
「あしたプールができるように、てるてるぼうずを3つ、つくりました。」
でもその願いは届かず、雨天のためプールに入れなかった2年生。
そして今日の日記には
「もう一つ てるてるぼうずを ふやしました。」
願いが届き、今日は今年初のプールでの学習となりました。

レベルアップを目指して、楽しく安全に頑張りたいと思います。

　←さぁ 流れるプールだぁ。まずは、時計回り！

今回は生き物を見つけに出発。
まずは、学校横にある公園へ。バッタ、コオロギ、チョウチョウ、トンボと格闘する2年生。
虫取り網を振り回していたので、生き物たちには大迷惑だったかも。
その後は、近くの用水で生き物探し。
元気のよいアメンボウを教室に連れて帰ってきました。

さっさくアメンボウの餌は何かと図書室の本やインターネットで調べてみると
『弱って動けなくなった虫を・・・』
と書いてあり、「えっ、虫を・・・。」と少々衝撃を受けた子供たち。
連れて帰ってきたからには、しっかり見守らねば。
 

　先週の図工の時間には，「身の回りのアートを見つけよう！」ということで，普段生活をしている3年生教室や廊下から，「これはアートだ！」というところをIPadを使って写真を撮る活動をしました。自分の気に入ったところを写真に撮る活動に，子どもたちは目を光らせ，とても楽しそうにしていました。カメラでしか見られない視点で撮ったり，人が入れない狭いところにカメラを向けて撮ったりなど，おもしろい視点で写真を撮る姿が見られました。一人一人撮った写真を，机の上に表示させておいて，いざ鑑賞タイム！ふせんを持ち歩き，「これはおもしろい！きれい！なにこれ！どこだこれ！」と気になった人の机にコメントを書いて貼るという活動をしました。子どもたちは，友だちがどんな写真を撮っているか興味津々で，よいところや質問をたくさん書いていました。
子どもたちが見つけた身の回りのアートを一部紹介します。
左上の写真は，プロジェクターのレンズの部分！近くで撮ると水族館みたいに，，，
右上の写真は，教室の掲示をする壁！ズームして撮ると，こんな模様が，，，
左下の写真は，かごを上からパシャリ！マンションみたい，，四角い光がきれい，，，
右下の写真は，画鋲を近くでパシャリ！なんだか楽器みたいで楽しそう！

子どもたちの写真に対するコメントもおもしろい視点で，写真を撮った本人も「言われてみればそう見えてきた，，，」と，友だちのおもしろいコメントにうなづいていました。

友だちの考えや作品に意見を伝え，その視点を自分に取り込み，また新しい考えや視点ができていく，，，良い学び方をしていました。私も入りたかったです。
　
　
　　　　
　

今日は、講師の方をお招きして、税について学びました。
勉強をするまでは「本当には払わなくてはいけないの？」と疑問もあった子どもたち。
勉強を進めるうちに、「なかったら生活できない」と気付かせることも多かったです。

今日は、１億円のレプリカもあり持たせていただきました。
約１０キロの１億円。
しっかり重みも感じました。
将来にいかされる学びとなりました。

大きく育った野菜。ついに初収穫の日がやってきました。
キュウリとナス、オクラ。
できればみんなで調理をしておいしくいただきたいところだけど、そうもいかず。
みんなで分けて持って帰ることにしました。
「キュウリを持って帰りたい人？」「は～い。」
ナスもオクラも、今晩どこかのお家でおいしいお料理に変身しているかなあ。
　←オクラはひとつだけどっ！

総合で「食」について探求している４年生です。今日は、持続可能な農業を広めていくことをモットーにしている会社の人からお話を聞きました。持続可能な農業とは、環境に負担のかからない農業だということを教えていただきました。具体的には、農薬や化学肥料を使いすぎないようにすることだったり、季節に無理のない農業を行うことだったり、今まで自分たちが考えていなかった視点からお話をしていただきました。

食の未来を考えるためには、農業についても真剣に考えていくことが大切だということに気づいた４年生です。これからも、食に関する課題について真剣に考え、解決していく方法を探していきたいと思います。
　　　

京都と徳島という離れた場所での授業を行いました。
離れていても、思いは伝わります。
　　

授業後の黒板
　

【子どもたちの感想】
◆zoomでお話を聞いて，農業でも，農薬や化学肥料を使わない自然な方法もあるんだということを知りました。
◆農業のことについてこんなに考えたのは初めてです。これをしっかり深めていきたいです。
◆環境汚染をしないような農業を広めていこうとしていることはすごいなと思いました。
◆一番心に残っていることは，農業で，農薬を使わないということです。ぼくは畑に農薬がまかれているところを見たことがあるので，使わずにできるということを知りました。

今年はシーサー作りに挑んだ５年生です！

社会科の沖縄のくらしの学習では、シーサーは守り神であるということ学習し、
一人一人が思いを込めてオリジナルシーサーを作ることができました。

三井さんの指導のもと、まずはおおまかな形づくりからはじめ、
少しずつ細かい部分に模様をつけていきました。

楽しく、一人一人の個性が見える時間となりました。

　
　24日（水）には楽しみにしていた楽焼きがありました。
テーマは「いれもの」で、動物やハートなど、思い思いの形を作りました。
子どもたちは友達とわいわい話しながら、「楽焼き」だけに、楽しく作ることができました。０の状態から正解のない何かを作り上げていくことは本当に楽しいものです。「～を作る！」と最初に決めずに、なんか作ってたらこんな形になってきた！と形の変化を楽しむ子どもたちもいました。色塗りが楽しみですね！！
　

　
　　

楽しみにしていた楽焼き。
まず、三井さんが作り方のレクチャーをしてくれました。
動物の入れ物を作るということで、
「まず、足をこんな感じでひねり出して・・・。頭もひねり出して・・・。
　耳もひねり出して・・・。鼻をのばすと・・・ゾウになります。」
「すご～い！」おもわず拍手。
見ていると簡単だけど、さあやり始めてみると、やはり思うようにはいかず。
でも、三井さんに助けていただきながら、形ができるとなんともいえない達成感。
来月、色を塗る楽しみが増えました。

毎日の水やりで野菜の成長にわくわくしている子供たち。
土日の休業日中に一気に大きくなったキュウリに気づくかなあ。
と、見ていると
「あっ、小さいキュウリがなっとる！」「ほんま～！」
　（そうそう、その横に大きいのがあるよ）
「うわぁ、すごい大きいのがある！！」「みんな、来てみ～！」
　（そうそう、そうなるよねぇ。）
喜んでキュウリに触ると、「痛っ。」
新鮮キュウリのとげとげに、これまたびっくり。
毎日発見の２年生です。
　　　　　

今日は，毎年楽しみにしている楽焼きの日でした。４年生は，今年，「鉢」を作りました。総合の授業で，「食」と「農」について探究しているので，自分の家でも，何か作物を作れるようにと鉢を作りました。自分が作った鉢で何か作物を作る・・・考えただけでわくわくします。さて，４年生は自分のアイディアをしっかりと表現できたのでしょうか・・・

　↓　作り方を聞き，自分の鉢を作っています。みんな真剣！！
　　
　
　↓　いい感じに仕上がってきました。
　　

　↓　♡型。他にはない形ですね。
　

形ができた鉢たちは乾燥の期間に入ります。完成まではまだまだですが，できあがりが楽しみです。

三井教材さんに来ていただき，楽焼きづくりをしました。
今年の１年生は土鈴を作りました。

まず，音を鳴らすための玉を作り，玉を新聞で包んで，さらに新聞を粘土で包み込んで土鈴を作りました。新聞を粘土で包むのは難しいと思っていましたが，子どもたちは先生に教えてもらいながら，挑戦していました。
次に，できた土鈴を動物の形にしました。子どもたちは耳を作ったり，目を付けたりしてゾウ，ウサギ，ネコなど自分の好きな生き物の形にしていました。色つけは，7月下旬を予定しています。どのような作品ができあがるのか，楽しみです。
　　

黒崎楽器からピアニカの指導に来ていただきました。
始めに，ピアニカで子どもたちの好きな「ドラえもん」や「ルパン三世」などの曲を弾いてくれました。子どもたちは，歌ったり，体でリズムをとったりして，大変盛り上がりました。その後，ピアニカの吹き方を教えてもらい，みんなで楽しく吹きました。
帰りの会での「今日うれしかったこと」の発表では，ほとんどの子ども達がピアニカのことを言っていました。教えてもらったことを活かして，これから音楽の授業でどんどんピアニカの演奏をしていきたいと思います。

上板町役場の環境保全課の方に来てもらい，ごみについてのお話を聞きました。
上板町では１日のどれぐらいのごみが出ているのか，ごみは集められたあとどこに行くのか，ごみを処分するためにどのぐらいの費用がかかるのか，などたくさんのことを知ることができました。
ごみを処分するための費用は１㎞＝100円だそうです。生ゴミなどを燃やすごみに出すときは，できるだけ水分をきって出すことで重さが変わってごみの量が減ります。また，缶・ビン・ペットボトルなどはほとんどがリサイクルできるのに，めんどくさいからと言って燃やすごみに出してしまうと，資源がごみになってしまいます。限りある資源を大切にするためにも，必ず分別をしてごみを少なくしようと気持ちを強くした４年生です。

　　

　ごみ収集車も見せてもらいました。思った以上に大きくて，びっくりしました。　　
　　

そして５時間目には，学級目標を決めました。話し合いには先日と同様に，zoomを使って話し合いをしながら進めてきました。

　

そして，決まった４年生の目標は・・・
　　輝き　～ダイヤモンド18～
です。輝く笑顔の毎日を過ごせるように，一人一人が輝き続ける４年生になれるようにこの目標にしました。
これからも４年生のがんばっている姿を応援してください。よろしくお願いします。

毎週月曜日は楽しみにしている外国語の授業があります。今日覚えた言葉は
「It's 〇〇（天気）．Let's play 〇〇（スポーツ等）．」です。

覚えた英語を使って、オセロゲームをしました。今回のチームは男子VS女子です。マスをとるためには、英語を使わないととれません。絵を見て、sunny rainy  cloudy hot などの天気を表す言葉と、baseball basketball tennis などスポーツ等を表す言葉を考えながら、マスの取り方も考えていく・・・英語を楽しみながら覚えることができました。

オセロの勝敗の行方は・・・４年生に聞いてみてください。

負けたチームメンバーの試合後の一言・・・「読みが甘かった(;_;)」

　　

6/19の算数の時間に、学校内の体積・容積を見つけにいきました。

これまで体積ってなに？どのように計算するの？と段階をふんで学習してきました。
この日は、入れ物の容積を求める学習をする中で、身近なものの容積ってなにがあるの？調べてみたい！という意見が出てきました。
そこで早速、タブレットをもって学校内を探索しにいきました。

これはどうなの？という疑問をもちながら、それぞれが夢中になってたくさん写真を撮っていました。次の時間は、実際に体積や容積を求めてみたいと思います。

学校が再開され一ヶ月がたちました。４年生はこの一ヶ月をふりかえりながら，残りの４年生の生活をどのように過ごしていきたいかを考え，学級目標を決めることにしました。

そこで，話し合い活動の1つの方法として，zoomを用いた話し合いを行いました。

　
初めて行う方法なので，子どもたちも悪戦苦闘していました。しかし，そこはさすがの４年生です。いろいろと触っていくうちにやり方を覚え，話し合いになっていきました。子どもたちの順応力にびっくり！！と同時に，これからの未来をこの４年生たちになら任せられるという思いを持ちました。これからも，様々なことに挑戦して対応できる力を身につけて欲しいと思います。

ちなみに，学級目標は，話し合いが白熱してまだ決まっていませんので，決まり次第ホームページでお知らせします。

　

生活科の学習で，校内の先生にどんなお仕事をしているのか，主にどこでお仕事をしているのか，などをグループに分かれて質問にいきました。質問した相手は，中川校長先生，石山教頭先生，養護教諭の石田先生，事務の久次米先生，校務員の岡本先生です。

数日前から，職員室に入るときに声のかけ方や質問の仕方を練習しました。今回は，質問をしているところを動画で撮って，他のグループの友達にも見せることにしたので，動画を撮る練習もしました。動画を撮る役は，とても人気が高かったです。

質問に行くときは緊張の面持ちでしたが，大きな声で上手に質問することができました。先生方の年齢や，好きな色なども聞いたりして，親近感がわいたようでした。
撮った動画は，次回の生活科で見ます。子どもたちから，どんな感想が出るのか楽しみです。

歯科衛生士さんに来ていただき，歯科指導を受けました。
今回は残念ながら，歯を赤く染めて磨くことはできませんでしたが，もう一度歯みがきの大切さや磨き方を教えていただきました。
なんと1本の歯を丁寧に磨こうとすると，1分かかるそうです。
ということは，28本生えている子が多い6年生は「約30分！！」
それは，難しいかもしれませんが，お家時間を使って，鏡と歯ブラシ・歯間ブラシを使って家庭で歯みがき大会を開いてみるのもいいかもしれません。

そして，合い言葉は「ひみこのはがいーぜ」です。
内容は，子どもたちに尋ねてみてください。
なるほど！と発見がありそうです。