・　自ら学び，よく考え，めあてをもち行動できる子ども
・　自分から進んであいさつができる子ども
・　あとしまつ（そうじ）ができる子ども
・　ありがとうが言える子ども
・　体をきたえ，たくましく生きる子ども

（１）全教職員が教育目標を共通理解し，常に課題意識をもって，積極的かつ創造的な教育活動を推進する。
（２）全教育活動を通して，人権教育を推進し，人権尊重の精神を基盤とした学校づくりに努める。
（３）教職員としての使命感をもち，指導力の向上を図るとともに，活力ある学校づくりに努める。
（４）学校・家庭・地域が協働した教育活動を展開し，地域に開かれ，信頼される学校づくりに努める。
（５）児童一人一人の個性を生かし，確かな学力と豊かな心，健康(食育)と体力をはぐくむ教育を推進する。

（１）校内研修の充実を図り，教師としての力量を高め，学習指導力と生徒指導力の向上　
　　　に努める。　
（２）研究授業の充実に努め，自分の考えを深め，表現できる児童を育成する。
（３）学力の確実な定着を図るために，個に応じたきめ細やかな指導をおこなうとともに，
　　がんばりタイムやステップアップタイムの充実を図る。

（４）基礎的な知識や技能を身に付けさせ，発表会等の機会を通して，表現力やコミニケー　
　　ション能力を高める。
（５）教職員の協働体制のもと，児童一人一人の教育的ニーズを把握し，学習指導の充実　　　
　　と学習習慣を身につける。
（６）外国語活動では，コミュニケーション能力の素地を養うために，指導内容や指導方法　
　　　の研究と教材の開発をおこなう。
（７）ＩＣＴを授業の中で効果的に活用し，児童の主体的な学習活動や発展的，創造的な学　　　
　　習を展開する。

（８）国語や特別活動，総合的な学習の時間等の中で，言語活動の充実を図るとともに，知　　
　　 識や技能の活用を図る。
（９）大麻町内の幼稚園や小学校・中学校との連携を密にし，学習面や生徒指導面において
　　　効果的な指導を行う。　　
(10)あまがつ活動（異学年集団活動）では，地域や幼稚園等との連携を図り，交流体験活
　　 動を取り入れ，地域への誇りと感謝の気持ちの醸成に努める。
（11）堀江南小学校との交流学習や人権文化祭等への参加を通して，豊かな心と人権感覚
　　を身につけ，知識から行動に移せる児童の育成に努める。

(12)学校だよりや学級だより，ホームページ等を活用し，情報発信を行い，保護者・地域に　
　　 開かれた学校づくりに努める。
(13)朝の読書や読み聞かせ等を通して，読書活動を推進する。また，保護者への啓発や　　　　　　　　　　
　　　図書館との連携を図る。
(14)運動に親しむ機会を増やすとともに，体力つくりに向けた指導内容の工夫改善に努め
　　　る。
(15)家庭と連携し，徒歩通学の奨励と食育教育を推進し，基本的な生活習慣を身に付ける
　　　ことで体力の向上を図る。