１年生の国語でレポートの書き方を学習したあと、それぞれがテーマを決め、タブレット端末を使ってレポートを書きました。発表者のレポートを各自のタブレット端末に配信し、発表会を行いました。

　３年生が技術科の学習の締めくくりに，授業を振り返ってアンケートに答えました。タブレット上で，Teamsを活用し回答しました。

　　
　　　　　

　学年末テスト2日目の午後、タブレット端末を使いTeams（チームズ）アプリによりオンラインで担任と生徒が対面する接続確認を学級毎に行いました。無事に接続でき、画面を通して生徒一人一人の顔を見て話をすることができました。

　　　　　
　　　

  新型コロナウィルス感染症拡大防止のため、入学説明会はYou Tubeによるオンデマンド配信により行いました。（期間限定配信のため、現在は視聴できません。）

　　オンデマンド配信について.pdf

学校評価に関わる生徒対象のアンケートをタブレット端末上で実施しました。
質問用紙の配付や回収，集計の手間を省くことができます。ＩＣＴ支援員の方のサポートを得て、無事終えることができました。

　　　

　先生がマジック（実験）に使用した物質や仕掛けを、既習の事項を使って理科的に説明しました。実演は一度だけでしたが、マジックを撮影した動画をタブレット上で見直し、マジックの手順を振り返り確認することができました。

　　　　　

新聞とタブレットを使って、内閣の仕事を自分の生活と関連づけて捉える学習をしました。
国語科の単元「社会に思いを伝えよう」で作ったプレゼンテーションをデータベースとして、自分の提案がどの省庁に属するのかを考え、自分がその省庁の大臣や長官であればどのような取組をするかを考えました。
　
　　

　世界の作曲家について、３年生がタブレットを使って調べたりまとめたりしたものをプレゼンテーションで発表し、いっしょにその代表曲を鑑賞しました。教科書に載っている有名な人から　あまり知られていない人まで、自分で調べ伝えることでより親しみが増すとともに、仲間の発表を聞くことで自分だけでは関心を向けないような作曲家やその作品について知ることができました。

　　　

　２年生が数学の授業で一次関数の問題を解く手順をタブレット上で考え、説明する活動を行いました。互いに説明し合って自分の考え方と他の人の考え方を比べたり、修正したりしました。